《背影》初二语文教案.doc

背影初二语文教案 教学设想 这是一篇感情深挚的美文教学前先用音乐烘托气氛感染学生教学中运用朗读教学法、研讨点拨法重点研读文中父亲说的“五句话儿”出现的“四次背影”“三处情感的跌宕”两个“聪明”“一声长叹”选用语言实例赏析体会关键词语的妙处谈谈自己的心得体会在教学的最后阶段对学生进行作文训练并引导其欣赏罗中立的名画父亲教师在疑难处给予指导点拨 教学目标 知识与能力 1.准确认读课文下注词语并掌握它们的意思 2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用体味并准确理解文章所表达的父子深情 3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格 过程与方法 以学生读为主通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂分不同阶段理解父子之情 情感态度与价值观目标 1感受父子情深继承和发扬中华民族的传统美德 2体会自己父爱的深沉与伟大珍爱亲情增进与父母的沟通与交流学会关爱他人 重点难点 1体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点感受理解父亲 的爱子之情 2体会朴实的语言中所包含的深情 课时安排 2课时 第一课时 教学要点:走进文本整体感知文意；初步把握主旨 一、检查预习 1给加点的字注音 差使（）蹒跚（）举箸（）惦记（） 2解释下列词语 祸不单行： 狼藉： 簌簌： 蹒跚： 琐屑： 3.作者及背景： 朱自清(18981948),原名自华字佩弦号秋实江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士创作成就最大的是散文细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著收在朱自清文集里朱自清清贫而有气节宁死不领美国的救济粮是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子” 我们熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等背影是朱自清早期散文的代表作这篇课文追忆了作者在八年前1917年父亲朱鸿均（任徐州烟酒公司局长）被解职朱家“祸不单行”祖母又去世作者当时在北京大学哲学系念书得知祖母去世从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧借钱办完事后又变卖典质还债丧事完毕父亲到南京找工作作者回北京念书父子在浦口惜别当时中国社会的状况是：军阀割据帝国主义势力明争暗斗知识分子朝不保夕奔波劳碌谋事艰难在他们心头笼罩着一层不散的愁云采用记实的手法通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的真挚、深沉感人至深的相爱相怜的感情不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情而且父子互相体贴特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争虽然这只是怨而不怒式的反抗但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣 二、设置情境导入新课 1“慈母手中线游子身上衣”如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田那么父爱便是一首永远不老的歌时时震撼着我们的心灵有一首歌名字叫父亲今天我们一起来欣赏一下共同沐浴这份深深父爱 2生活中“父亲就是那登天的梯父亲就是那拉车的牛”父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱著名作家朱自清的背影便是一篇体现父子之情的典范作品(板书课题：背影) 三、朗读课文整体感知 1自由朗读课文思考并在文中标注： 文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是一次?文章为何以“背影”为题? (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影 (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影 (3)“背影”贯串全文始终 四、突破重点合作探究 1有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有些? (1)感情基调：舒缓、深沉 (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写 (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾 小结：父亲年纪大了但为了给儿子买几个橘子不顾掉下月台的危险艰难的“攀”着、“缩”着“可怜天下父母心”这份浓浓的爱子之情又怎能不令人感动得泪流满面呢 2同学们有感情的朗读本段熟读成诵再次体会父亲的爱子深情 五、品味语言初步感悟主旨 文中父亲的话语不多请找出最让你动情的父亲的话语谈谈你的体会 (1)“事已如此不必难过好在天无绝人之路”体会：担心儿子过分悲痛宽慰儿子 (2)“不要紧他们去不好”体会：放心不下爱子情切 (3)“我买几个橘子去你就在此地不要走动”体会：担心儿子旅程口渴眷眷深情溢于言中 (4)“我走了到那边来信”体会：临别嘱咐惦念儿子旅途的平安 (5)“进去吧里面没人”体会：担心儿子细心关照 小结：这些简短的话含义丰富有离别的愁苦有对儿子不谙世情险恶的担心有对未来的忧虑也有经济拮据的难言之隐我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音多好的父亲啊！ 六、自主小结 “五句话儿”“四次背影”但却是一种发自内心的无私、深沉的爱 七、作业 1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上 2、完成课后建议（不借助其它参考书做在书本上） 3、熟读课文 第二课时 教学要点 进一步把握主旨体会情感；语言训练 一、复习导入,积累语言 1设置情境导人新课：情是一个永远不老的话题在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情你积累的有关父爱深情的优美句子有些?我们一起交流赏析一下吧！ (1)“父爱像一把大伞总在有雨的日子里擎着” (2)“父爱是一座大山挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海浓郁深远” (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯在我迷路的时候照亮我的行程” 2有选择的投影学生积累的优美句子交流背诵 小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意希望同学们多积累背诵你的语言也会靓起来 3有感情的朗读买橘子的背影再次感受父亲朴实、深沉的爱 二、品味语言进一步感悟主旨 面对这样浓重的父爱儿子至始至终都能理解? 学生浏览全文并在文中勾画 重点分析 文中有几处作者的泪在无声的流请找出来细心品味 (1)第一次流泪：家境惨淡悲哀的泪 (2)第二次流泪：望父买橘感动的泪 (3)第三次流泪：“背影”消逝惜别的泪 (4)第四次流泪：思念父亲伤心的泪 小结：“感人心者莫先乎情”作者的四次流泪情思绵绵强烈地撞击着我们的心扉在朦胧的泪光中那份永恒的父子深情在无尽地蔓延 三、总结全文明确文章的线索 我们用两节课领略到了名篇的风范像其他散文一样背影也有它明确的线索 (1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头点出背影；父亲买橘子刻画背影；父子分手分别背影；文章结尾照应背影 结论：文章的明线背影 (2)文章开始引出；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别更是直接表现父子情深；结尾思念催人泪下 结论：文章的暗线父子深情 小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来并成功地表达了作者的感情照应了标题使文章贯穿一气浑然一体所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感所以说父子深是文章的暗线两条线索一条主外一条主里和谐统一结构文章 四、写作练习 1现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法背影之所以成为广为传诵的佳作还缘于作者精巧的选材构思作者以新颖独到的视角截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章请同学再读课文深入体会这一特色 2现在请大家口头表达写作交流 (1)我们沐浴在爱的阳光下能截取最让你感动的瞬间说说你的父亲? (2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感写下来 (3)交流写作心得 五、本课小结 背影是一篇优美的叙事纪实散文作者截取了生活中最鲜明的片段父亲的背影通过特写；抒发了浓浓的父子深情文章语言朴实饱含深挚的情感只有细心玩昧才能真正有所领悟文章精巧的选材构思法截取法也是值得我们好好借鉴学习的 六、作业 1你也一定被你的父母深深的感动过