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文档简介

认识数学符号数学教案 教学目标： 1、在运动会的情境中通过观察比较了解“同样多”“多”“少”的含义认识=、和表示的意思及用法会比较以内数的大小 2、在比较过程中渗透“一一对应”的思想初步用一一对应的方法进行比较 3、在探索解决实际问题的方法中发展初步的思维能力和语言表达能力发展解决问题的策略 教学准备：运动会的挂图、各种小动物的头像 教学过程： 一、情境导入 谈话：森林运动会开始啦你们想不想去看看 1、出示情景图 提问：瞧运动员登场了同学们看一看有几支代表队 2、学生汇报 3、在仔细看一看每个队有几名队员 生答 二、设计比赛方案 谈话：现在四队队员要进行拔河比赛可是比赛方案还没有呢请你来当小裁判你想让两队在一起比赛 1、分组讨论比赛方案 2、小组汇报教师板书 三、认识= 提问：刚小朋友想出了好多种比赛方案你们觉得个队比赛最能体现拔河比赛的公平 学生回答 1、问为什么师贴图板书 2、我们来把小兔和小猴手拉手看看它们是不是都有好朋友 一边说一边连线 3、你发现了什么生答所以它们一样多 4、在4与4之间写=它的名字叫“等号”跟老师来读 5、仔细看一看等号应该怎样写 6、你认为写等号有什么要注意呢 7、你们观察的真仔细教师范写你们也能象老师一样打开书试一试 四、认识、 1、师：为什么你们觉得小松鼠队和小熊队不公平呢 生答 数学教案认识=、由收集及整理,转载请说明出处 2、松鼠有几只师贴图并板书5 小熊有几只师贴图并板书3 3、我们来看一看教师连线 哦通过图小松鼠确实比小熊怎样也就是5比3怎样 4、我们也可以用符号来表示（板书：大于号）它的名字叫“大于号”跟老师读53 5、大于号怎样写呢 直接范写学生练写 6、小松鼠比小熊多那么小熊比小松鼠呢也就是3比5样我们可以用小于号来表示（板书：小于号）它的名字叫小于号跟老师读小于号35 7、小于号怎样写呢 直接范写学生练写 五、比较 1、刚才我们已经认识了、和长的非常像你能看出他们不同的地方 对他们开口不同开口朝左尖尖朝右的是大于号开口朝右尖尖朝左的是小于号 2、这是这是 下面老师说你们也用手势来摆一摆 师说大于号生摆师说小于号升摆 3、和长得很像我们经常会把它们给认错了于是他们编了一首歌让我们记住它们听 大口朝前大于号尖尖朝前小于号大口对大数尖尖对小数牢牢记住莫忘掉 六、巩固练习 通过刚才的拔河比赛我们认识了三位新朋友下面我们用今天所学的知识也来赛一赛好 1、圆片弟弟给你们出题目了有几个圆片 谁愿意上来帖要和它同样多比它帖的多比它贴的少 2、圆片弟弟看到你们把题目做出来了有点不服气把三角和方形也找来考你们 出示题目 第一题 3、
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