有趣的旅游的数学教案.doc

有趣的旅游的数学教案 有趣的旅游的数学教案 活动目标： 1、能进行16的数数尝试按数取物和按物取数 2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受 活动预备： 1、课件2、教师的操作题板3、幼儿春游活动的录像4、三类不同难度的车子卡片5、小动物图片6、音乐 活动流程： 说说动动做做玩玩唱唱跳跳 活动的重点和难点： 理解并把握对应、按数取物和按物取数 活动过程： 一、说说动动 1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么 2、幼儿跟着录像片断边念儿歌边做模拟动作 二、做做玩玩 1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片） 2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数（第二张幻灯片） 3、集体共同思考请个别幼儿操作（在题板上操作） 4、教师演示 5、幼儿操作： （1）按照车号选择相应数量的小动物 （2）按照小动物的数量选择相应的车号 （3）按照车上标好的座位数量选择相应的动物和车号 6、交流、分享、检验 三、唱唱跳跳：师生共同表演郊游 四、反思 二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念它表现在形式与方法的整合上除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合 1、注重活动过程的活动性和体验性 二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性强调活动的教育价值注重活动的过程体验优化教与学的方式生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作让孩子们重温了春游时的出色瞬间在动动念念中再次体验了春游的乐趣 2、注重游戏的重要性 游戏作为幼儿园的基本活动形式也是课程内容整合的重要方式在活动中让孩子们“做小司机邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去充分尊重了幼儿游戏的权利鼓励幼儿在游戏中生活反映学到的知识和技能 3、注重个体差异 活动形式与方法的整合需要首先了解幼儿的经验水平需要对幼儿活动水平的洞察能力再次根据幼儿发展的、支持性的环境环境的创设和材料的提供既要适合幼儿的现有水平又要富有一定的挑战性对于小班的孩子一般只要求把握5以内数的概念但是根据实际情况我了解到我班的大部分孩子发展水平比较高所以在设计教学活动时根据实际情况我及时地作了调整有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6在为幼儿提供操作材料时根据幼儿不同的发展水平将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物第二种：按物取数第三种：对应和按数取物或按物取数相结合让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中大胆的探索、充分的表达获得各种有益的经验适应了幼儿的个体差异使他们在原有水平上得到相应的提高 延伸阅读： 好玩的轮子的教案 活动目标：1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣体验和同伴共同学习的愉快情绪 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量发展思维能力 3、能有序的进行操作提高动手操作能力的发展 活动准备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具感知轮子能滚动的特性初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动而且都不一样 2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子巩固对数量的认识 3、送玩具回家幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛可是他们还不知道自己该装几个轮子办呢 2、出示范例引导幼儿思考 这车它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 3、幼儿操作教师巡回指导引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛 2、请你们动一动小脑筋变一变你想变成什么车去 3、幼儿随音乐出活动室 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 “1”和“许多”的教案 一、活动目标： 1、通过活动让幼儿感知“1”和“许多”并初步区别“1”和“许多”两个不同的量 2、培养幼儿对数活动的兴趣并学习用语言来进行表达 二、重点和难点： 重点：通过操作游戏活动让幼儿感知“1”和“许多” 难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量 三、材料及环境设计： 小ji人手一只套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 根据小班幼儿学习数的特点来看孩子学数比较形象、直观因此设计了这一教学活动让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿在愉快的气氛中感知数概念 五、流程设计： 提出问题尝试活动反馈讨论提高尝试 教学手段：师讲个别游戏师生讨论集体游戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽谁来了”（小ji来了） 出示小ji：师：有多少小ji（许多小ji）想不想和小ji做游戏（想）每个小朋友和一只小ji做游戏 （二）、提出问题尝试活动反馈讨论： 师：咯咯咯谁来了（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家放进筐里） 刚才家里没有小ji现在了（许多小ji） 师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋） 交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋只拿一个一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋（许多）原来我有许多蛋蛋现在我把它分给小朋友你一个、我一个 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋 （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋一边生蛋一边说：“小母ji真能干生下一个大蛋蛋生好了蛋蛋回家了”（幼儿游戏） 师：刚才草地上没有蛋现在拉（许多蛋蛋） 师：你生一个我生一个变成了许多蛋蛋 2、师：蛋蛋放在地上我不放心我们来帮ji妈妈把蛋拉回家一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋” （四）、讲评： 1、刚才箩筐里没有蛋蛋现在拉（许多蛋蛋） 2、告诉幼儿下次再来玩游戏 评析： 根据 幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活动的基本要求即正确区别“1”和“许多”两个不同的量老师在活动中始终能围绕目标开展活动活动中老师能根据小班幼儿的年龄特点采用了让幼儿直接参与的情景教学方法让幼儿在有趣、直观、形象的情景中通过对学具的操作感受“1”和“许多”这两个不同的量使幼儿学得轻松、自主如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏使幼儿始终以角色身份参与游戏这一方面即符合小班幼儿好动的特点又吸引了幼儿的注意力让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”并通过反复的游戏使幼儿能正确区别“1”和“许多”理解两个量的实际意义引起幼儿对数的好奇和探索兴趣 活动中有一个较好的方面即在活动中老师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动这些颜色不一大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候心中就有说不出的激动设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望在学习的过程中主动建构认知尽情畅游在树叶多彩的世界里 活动目标： 1在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情 2能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动准备： 一颗大树（树干为主）树叶（大小不等合计60多片黄色多些绿色略少） 幼儿每人一个盒子里面放3片树叶放在椅子底下 活动重点：在教师引导下积极参与活动 活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区别颜色 1、秋天到秋风吹小树叶一片一片落下来看看这颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧 3、这颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色初步感知分类 1、你们喜欢树叶宝宝那请你们去捡树叶听清楚每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在里黄树叶宝宝在里请把黄树叶宝宝举起来 3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在里绿树叶宝宝在里请把绿树叶宝宝举起来 重复几次 三、送树叶宝宝回家颜色对应操作中学习分类 1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧（出示颜色标记绿房子和黄房子放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边真开心绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子真好 四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类 1、秋风吹又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个2个黄色2个绿色） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子里面放24片树叶 3、操作后简单讲评幼儿操作情况 五、延伸活动激发继续探索的兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队 2、我们到外面去捡树叶找一找还有些颜色的树叶宝宝 设计意图： 和树叶宝宝问个好使幼儿很快进入角色并认知绿、黄树叶宝宝为下环节做铺垫 角色扮演使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义 通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类 延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望 幼儿园小班数学教案学习2的形成 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣 2.培养按数取物的能力 3.理解“2”的实际意义在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻引起幼儿的兴趣 教师：“小朋友今天有一种小动物到我们班里来做客它是谁在呢请小朋友快快找找吧！” 二、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面每个小朋友找一只小兔来 你找到了几只小兔 （我找到了一只小兔） （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤单请小朋友再给它找一个伙伴好 小兔的伙伴就藏在我们的教室里请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔 （3）现在你有几只小兔 （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔后来又在草丛中找到1只小兔变成了2只小兔1添1是几 （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜再请另一只小兔吃1个萝卜 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜1添1是几（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜再请另1只小兔吃1棵青菜 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜1添1是几（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示（用数字2来表示） 幼儿认读数字22像什么（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草还能表示2个什么 小结：2能表示所有数量是2的物体 （2）课件播放若干数量是的画面帮助幼儿理解2的实际意义 三、结束 播放音乐请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示请小朋友听着音乐去找找吧 音乐停止到老师身边来说给小伙伴听自然结束！ 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼 看谁抓得多数学教学反思 生活中处处有数学看谁抓得多活动来源于幼儿生活是幼儿生活中常会碰到的的事情本次活动让孩子们发现生活中的数字初步了解它们的不同用途并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题从中体验活动的乐趣这样不仅激发了孩子对数字的兴趣也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度 本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中我分了三个步骤1、怎样玩2、抓玩具3、猜猜看在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题设置悬念激发幼儿的想象力让幼儿主动去想办法成为课堂的主体教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂也要让别人看懂让孩子带着