三位数乘两位数笔算乘法「数学教案」.doc

三位数乘两位数笔算乘法数学教案 【导语】：老师在教三位数乘两位数这堂课之前写好教案才能让自己上出一堂优秀的数学了下面小编精心为您整理的数学教案希望您能喜欢教学内容：人教版第七册课本P49一P50 教学目标 1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程掌握三位数乘两位 数的笔算方法能正确地进行计算 2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会体验成功的愉 悦进一步树立学习数学的自信心 教学重点： 根据本节课的教学目标本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法 教学难点： 三位数乘两位数笔算时的进位 教学过程： (一)、复习导入 1、回顾上一节所学的内容 2、电脑课件出示口算题：23X20=42X30= 3、课件接着出示估算题： 23X19=42X29= 23X21=42X31= 4、笔算下面各题 16433865 X21X15X44X34 先要求学生独立完成然后再请四位学生上台板演讲评时请同学们说说计算步骤和要点 学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有心得可以与大家交流一下? 5、总结：两位数乘两位数先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘再用第二个乘数 的十位与第一个数相乘最后把两次乘的结果相加 (二)、讲授新课 1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时火车1小时约行145千米 该城市到北京大约有多少千米? 2、认真读题弄清题意明确已知条件和问题 提问：李叔叔的城市离北京有多远?你能解决? 3、独立列式：145x12= 师：观察这算式你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同?(三位数乘两位数 两个因数都没有0.) 提问：你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远?说一说你 的想法? 4、经历计算过程 (l)请学生估一估145xlZ的大致范围估算一：把145看成150 15Ox1O得1500 15Ox2得300 1500+300=1800 14510所以结果应比1450米大 (2)笔算你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法现在请你们尝试列竖式计算 145X12 师：你能用竖式计算出准确答案?有困难的可以参考课本中的算法进行计算 学生独立尝试笔算教师巡视课堂特别关注平时计算错误率高的同学看看他们每 一部分积的书写位置和计算结果是否正确 反馈计算结果要求学生回答： 先算什么?(先算145x2) 再算什么?(再算145xlo) 最后算什么?(2个145与10个145的和) 注意什么?(两部分的相同数位要对齐) 学生交流汇报、归纳解题策略 (1)、同桌之间交流计算方法 请同学们与同桌说说你的算法也听听别人的算法 (2)、全班交流汇总方法 (3)、通过比较着重指导从而理解算法掌握方法 应说以下几点：(1)、数位对齐;(2)先算2火145(3)再算1x145(10X145 );(4)、最后将两次乘法结果相加(黑板板书) 板书：145x12=千米 145 X12 290 145 1740 师：说一说三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么区别和联系 生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的它们都是先用第二 个乘数的个位去乘第一个乘数积的末尾和个位对齐再用第二个乘数的十位去乘第一个 乘数积的末尾和十位对齐最后把两次乘得的积加起来 对照自己的估算结果算一算估算值与准确值的误差是否是合乎实际以提高学生 估算的真确性 (三)、巩固练习 l、课本49页“做一做” 这是三位数乘两位数的基本练习要求学生独立用竖式计算以巩固三位数乘两位数的笔 算方法每个学生独立完成后各自用计算器自行检验2、练习七第3题 164X32=54X145=254X36= 217X83=43X139=328X25= 提示学生：怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索