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文档简介

三角形的魔术小班数学教案 【活动目标】 1、初步感知三角形的特征学习观察并找寻三角形、圆形和方形 2、愿意观察、比较体验发现的快乐 【活动准备】 1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形（事先了解过幼儿已具备认识这两种形状的经验） 2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张 【指导要点】 1、活动重点：初步感知三角形的特征 2、活动难点：能按要求操作根据图形特征进行匹配 3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征 【活动过程】 1、操作探索初步感知三角形的特征 （1）三点连线变三角形 在黑板上画不在同一直线上的三个点老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师我能变出很多很多的东西看我变变变”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形 （2）摆图形 师：给你们每人三根小棒看看能不能变出像魔术师一样的图形幼儿自由摆弄、操作 问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形面对三根小棒更多的茫然需要老师帮忙才能拼出来并且三根棒子的长度是一致的 （3）数一数 让幼儿数一数摆出来的图形有几个角并总结：有三个角的图形叫三角形 问题：个别幼儿对角的概念还不能理解 2、感知三角形在生活中的应用 师：请你仔细看看些东西是三角形的请你指出来 用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等 在这个环节幼儿比较感兴趣并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品但由于年龄尚小经验不足中大班丰富因此回答的也比较有限 师：你从里可以看出这是三角形 小结：有三个角的图形叫三角形 3、根据图形特征进行匹配 游戏1：看到图形幼儿进入相应的圈中 师：小朋友看看地上有些图形（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是个图形你们就进入它一样的图形中去好 评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏才能玩得开心幼儿的情绪很投入能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中 游戏2：听口令找图形 师：我的本领可大了还能变出其他的图形看我变变变逐一出示大的圆形、方形、三角形 将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上幼儿听指令取图卡 小结：这个环节幼儿的秩序有些混乱很多幼儿没有听清楚老师的指令就去取图卡为了速度随手乱抓 游戏小结：（1）引导幼儿说说自己是将图形送回家的 （2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的 评价要素： 1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征 2、
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