中班数学教案设计.doc

中班数学教案设计 活动内容： 数学里一样 活动目标： 1、启发幼儿找出图形间两个相同点并作记录 2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力 活动准备： 教具：挂图2幅、标记若干 学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记 活动重点、难点分析： 重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点并作记录 难点：让幼儿通过说、作操作材料从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力 活动过程： 1、集体活动 （1）引导部分引起幼儿兴趣 “小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客（小兔）小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝我们来看看都是谁可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题小兔子不会做了要我们小朋友一起来帮帮它” （2）出示挂图一概括两个图形间相同点 “你们看图上有什么（三角形）它们什么地方是一样的（颜色、形状一样）颜色什么形状你们看我这里还准备了好多小标记我要把这些小标记送给图形宝宝请你们再说一说都颜色什么形状”教师按照先记颜色再记形状的顺序来记“我们一起来读一读（红色的三角形）” （3）教师出示图二让幼儿在现有基础上加以巩固 “看这里还有一幅图看一看图形它们里一样我请一个小朋友来帮帮忙记录方法同上” 2、小组活动 “小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了小兔子真高兴他让我谢谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了看看我们班一个小朋友最聪明” 第一组：给图形做一样的标记 分别是红色长方形、蓝色梯形 第二组：给图形做一样的标记 分别是蓝色长方形、黄色正方形 “请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来然后再说说这样的图形” 3、活动评价 请个别幼儿读一读操作材料纸评价是否记录了两个相同点 4、活动结束 “图形宝宝说你们真棒我们先去喝点水一会在跟它们做游戏” 【活动目标】 1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置 2、发展初步的空间观念发展数学思考提高解决问题的能力 【活动准备】 课件、积木、小茶壶、勋章、小五星 【活动过程】 一、兴趣引入 动物王国有一名着名的小狗侦探这几天动物王国出了一系列的盗窃案大象博士家的一把名贵茶壶丢失了让我们一起来破案好 二、活动展开 小狗侦探已经忙了好几天了也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶这是他拍回来的照片下面让我们一起帮小狗侦探把丢失的茶壶找出来吧 （一）方法呈现 1、小朋友4人小组交流取出准备好的小茶壶每个人在观察后说说自己看到的形状然后交换位置说说看找出那把失窃的茶壶 2、小朋友观察、讨论结果并说说为什么 3、教师引导小朋友小结观察中发现的内容不同的位置观察物体所看到的形状是不同的 小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力下面就让我来考考大家做得又对又快的小朋友我就给他带上一颗“智慧星” （二）体验方法 1、第一排的物体与第二排的个图形有联系说说有什么联系 2、摆摆、说说从个方向看到的图形是一样的 3、想想、画画（从上面看图形、从前面看图形） 4、比一比看谁的方法最多用6块积木摆两个图形你能摆出几组从上面往下面看一样的图形 三、拓展活动： 小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案你们愿意表现最出色的小朋友在破案后我要授予他小狗勋章 1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了终于找到小偷藏脏物的房子的门其中三扇有机关只有一扇门很安全那是一个门呢 2、终于走进小偷藏脏物的房子了可是小偷将茶壶装在箱子里房子里又有许多箱子究竟在里呢这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧 3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶下面让我们一起去抓小偷吧快看小偷逃跑了我拍到了两张照片请你想一想小偷有可能跑到儿去了 四、全课总结 （评选出本课最出色的小朋友授予小狗勋章） 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰并理解体验5以内数的守恒 2、培养幼儿对数的兴趣从而发展幼儿的思维想象能力 教学重点： 初步让幼儿感知数的守恒 教学难点： 用不同的方法来验证数的守恒 教学准备： 1、情景表演（数量相同大小不同引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演 2、课件（制作大小不一颜色不一排列不一的花） 3、操作材料用卡纸做的三角形（2个颜色大小） 教学过程： 一、引题运用情景表演 （请两个中班的小朋友来表演表演叙述出事两个小动物和两个箩筐一个大一个小都是小箩筐里的东西多接着就发生争执） 提问：小朋友你看他们吵起来呢让老师去看看看看有什么要帮忙的 （从中引入数的守恒教师可小结虽然箩筐的大小不一但里面装的东西的数量是不变的是一样多的） 二、学习数的守恒 1、看课件 （1）、出示两幅颜色不同的花让幼儿观察说说什么不同并数数数量是不是相同的 小结：刚才的花啊颜色不同但是它的数量是相等的都是5 （2）、出示大小不同的两幅画先让幼儿观察提问：大的有几朵小的有几朵除了颜色一样以外还有里是一样的 小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的都是5所以看东西的数量是不是一样多的和大小没有关系 （3）、出示四幅排列不同队行的图让幼儿观察他们里不同里是一样的 小结：虽然他们排队的方式是不同的但是他们的数量还是一样的都是5 三、幼儿操作 （1）、老师告诉幼儿操作的方法每个小朋友只能拿5个图形宝宝组成不同形状的图形 （2）、请每组推选一个好的上来到投影前演示给小朋友看让他自己说说（自己的方案） 四、老师总结 刚才啊4组小朋友选上来的代表啊各个都棒极了都用不同的方法演示了其实啊我们的生活中啊还有许多像颜色不同大小不同但数量是相同的东西下面老师就带你们去一起找找吧 【教学目标】 认知目标 1通过实物的操作让学生亲身体验并比较物体的轻与重 2能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较 能力目标 通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重 情感目标 通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣 【教学重点】 通过实践用自己的方法比较得出物体的轻与重 【教学难点】 和生活相结合选择合理的方法比较轻重 【教学过程】 一、情景导入： （一）比一比： 师：小朋友看看今天老师在讲台上都放了些物品啊（生答） 师：现在谁能说出老师手里的这两样物品个重个轻（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体告诉同桌的好朋友谁重谁轻 师：你们为什么能一下子判断出来呢 小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断 （二）猜一猜： 老师这里有两个一样大小的盒子里面放了不同的东西你们能猜出个盒子重个盒子轻（学生猜测） 师：每个小朋友都有不同的猜测你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等） 师：小朋友想出了这么多好办法那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重 吧（出示课题：轻与重） 二、探究新知： （一）掂一掂 师：刚才小朋友都想到了许多好方法可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该办（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子个重、个轻告诉大家你的感觉样的（请学生上来掂一掂得出答案） 师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重 现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比说一说 （）和（）比 （）比（）重 （）比（）轻 （请34个小朋友来说一说） 师：在我们刚刚比较的过程中个物品是最重的个物品是最轻的（气球最轻水最重） 师：气球的外表形状最大为什么比较下来是最轻的（因为里面是空气） 师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系（没有） 师小结：比较物体轻重不能只看大小物体的重量与它的材质有关大的不一定就重所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法 （二）拎一拎 1师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重你们看行不行（不行因为数量太多了手上放不下会全掉在地上）师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢（同桌交流生答：可以用拎一拎的办法） 师：我们把苹果全放在红色的袋子里把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎（请23个小朋友上来拎一拎）并把拎的感受告诉大家（梨的总重量要比苹果的总重量重） 2很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉那就和你的同桌合作下拎一拎谁的书包重 谁的书包轻然后把与同桌合作的结果告诉大家 3学生交流（我同桌的书包轻我的书包重） （三）吊一吊 1师：老师这里的梨和苹果差不多重用手好像估测不出轻重你有什么好办法来比较出它们的轻重（生：用天平秤来称一称） 师：这个办法不错可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢（用橡皮筋吊一吊来比较轻重） 师演示：应该看一段的长度（橡皮筋的长度） 请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度 2比较矿泉水和生梨 师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重橡皮筋拉得越长 三、观察实验比较轻与重： 1师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车； 师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐（小组讨论交流） （1用手估测2个2个比较；22个2个吊起来比较；3把这5种物品全都吊上去）师：种方法会比较方便（全吊上去） 师：其实根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的（海绵） 谁是最重的（吸铁石） 2学生动手实验证明并记录结果（从轻到重） 填写在书上的表格内 3学生交流： 把5件物品都挂在橡皮筋上橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重 4请小朋友上来指一指要看橡皮筋的一段长度 四、知识拓展： 1出示课件：小朋友都玩过跷跷板当跷跷板停止晃动像现在这样时你能说出谁比较重为什么（肯定是小胖重、小巧轻小胖的一边已经跷下去了而小巧跷到上面去了所以是小胖比小巧重） 师：如果他们两人一样重那跷跷板两边的高度会怎样（一样高） 2师出示图片 师：你从这幅图里看懂了什么（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉） 师：要使跷跷板两边的重量不一样你有什么好办法（生答） 师：如果再加1个苹果那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢（2根香蕉） 3课后拓展练习： 小木箱一箱可装4瓶饮料大木箱一箱可装8瓶饮料那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量个重、个轻 124=48（瓶） 68=48（瓶） （一样重） 师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量 五、小结： 今天我们学习了什么本领通过学习你有些收获 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份 2、探索物体等分的多种方法激发幼儿对等分的兴趣 3、发展幼儿的观察能力、比较能力 活动准备： 小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干 活动过程： 1、用变魔术的形式引入课题 今天我们班来了一位小丑现在请小丑为我们表演变魔术好 2、教师出示一根绳子 小朋友看这（绳子）多少根绳子（一根）小朋友想学小丑变魔术 （1）请个别幼儿表演变魔术由一根绳子变为两根一样长的绳子 （2）、再请个别幼儿表演变魔术由一根绳子变为四根一样长的绳子并说说你是怎样变来的你是知道它们是一样长 3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分请个别幼儿示范四等分 4、比一比等分后的部分是否一样大以及原来的图形和分后的每一部分个大个小 5、幼儿操作请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法 6、教师小结 7、操作活动 幼儿人手一张正方形、圆形的纸先折二等分、再折四等分仔细观察等分线是在里的 教师黑板上画图形让个别幼儿上来画等分线 活动反思： 本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系在活动的一开始学习二等分的时候我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕（圆形的）大家的兴趣一下子就被调动了起来都努力的想办法来帮助小熊充分的融入到了活动氛围当中孩子们争先恐后的举起了手回答说“可以用笔在中间画一条线”“用手指在中间把它撕开”（另外一个小朋友立刻就问：你知道里是中间呢）这个问题已经被小朋友们发现了 带着他们自己的问题孩子们又一次的展开了讨论和尝试“只要把这个圆形对折一下就知道了”又是孩子们自己的总结在整个的活动中我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问他们的兴致比较的高同伴间的合作和争论也此起彼伏 活动过程 一、情境导入激发活动兴趣 1指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造他决定去看一看（点击ppt出现维尼形象） 2幻灯1依次出示三座房子请幼儿猜猜各是谁的家（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像） 3巩固对图形的认识 指导语：房子的外墙要贴瓷砖可是动物们力气太小所以就请维尼来帮忙运墙砖看看维尼给他们搬来了些漂亮的墙砖（幻灯1逐步点击请幼儿分别说出图形的颜色和名称） 二、感知两种图形与大正方形问的组合关系 1、继续播放幻灯1给三座房子贴上墙砖 指导语：这么多漂亮的砖头也不知道小动物都喜欢什么样的我们一起来问问他们吧！ （1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔你最喜欢什么颜色呀”课件快速闪出绿色请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖以及和它对应匹配的红色三角形幻灯演示拼贴 （2）再次提问：“胖猪、胖猪你最喜欢什么颜色呀”课件快速闪出粉色幼儿找出对应的粉色长方形同时匹配紫色的长方形 （3）羊羊的演示方法同上 2、小结：在这里2个三角形、2个长方形摆在一起可以拼成一个大正方形 三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系 1、播放幻灯2出示小猫、小狗家的两座房子 指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了大家都想请维尼来帮忙这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形） 2、指导语：看到四个小图形动物们犯了难小朋友来试试看能不能拼到正方形的白墙上去（