2019-2020年青岛版科学三上《太阳和影子》简案.doc

2019-2020年青岛版科学三上太阳和影子简案教学目标：（一）过程与方法：1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。（二）知识与技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。（三）情感、态度与价值观：1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。2、有意识地关注身边的科学。教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2、你知道影子和什么有关吗？3、今天我们来研究这些问题。（板书课题）4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。二、自主学习1、这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。2、认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。（3）小结：物体挡住光形成影子。3、观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画 出标杆的影子。（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。汇报。（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。三、巩固应用1、影子是怎么形成的。2、影子的变化规律是什么。3、课后继续研究影子，你还能发现什么？附送：2019-2020年青岛版科学三上太阳和影子表格式教案（2课时）课 题8、太阳和影子教案序号15授课时间xx3 年 4 月 11 日课 型新授教学目标1、能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。2、尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。点难点 教学重 重点难点：认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。教学准备课前准备：手电筒 铅笔板 书 设 计8、太阳和影子太阳 早东 中午头顶偏南 下午 西 影子 早西 中午脚底偏北 下午东 长 短 长 一、教学导入（5分钟）二、探究新知（25分钟）三、自由活动（10分钟） 教学过程活动一教师用投影仪在学生面前表演各种各样的手影游戏，让学生猜猜屏幕上显现的是什么动物。提问：你们知道为什么会产生手影？教师再次打开投影仪，将手伸、缩在投影仪前，问：屏幕上有影子吗？在什么情况下才能有影子呢？汇报得出结论:有光和挡光的物体才会有影子的存在.那么，如果站在阳光下，我们的影子在哪里呢，又会是什么样的？让我们去找一找，画一画！方法如下：选取某一物体（自己、花盆、树苗等）作为固定“模特”画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并且把名字或名称写在影子里让学生观察此时太阳在天空中的位置以及影子和太阳的方向，并记录在表格的第一栏上仔细观察影子，你发现了什么？5、整理表格，你有什么发现?猜想:(1)如果太阳西落，影子会在哪个方向？(2)太阳在天空中是怎样运动的?如果要画在一个平面上，你会画吗?通过观测，影子的变化与什么有关？有什么规律？通过猜想与实践的对比，学生理解了影子是由太阳的照射产生的，太阳的高度不同，影子的长短也不同.踩影子游戏.让学生以小组为游戏单位，互相踩对方影子的头部，踩中就算赢. 学生猜学生观察、思考、讨论以小组为单位学生到操场上找、画影子。活动中，学生们发现了很多有趣的现象：影子与太阳分别在人（物体）的两侧。影子的底端是与人（物体）相连的。影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。影子比人长（注：早上9点时）激发学生兴趣。要形成问题让学生产生研究的动机让学生自行探究，体现了以学生为主体的意识由于课堂时间毕竟有限，若时间间隔拉长，能进行全天的记录更佳课堂上的时间是有限的，把问题延伸到课后，体现了科学开发性的教育理念作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容1、 太阳和影子的关系是什么？2、 一天中，阳光下的物体的影子长短变化有规律？怎样测量太阳的温度？教学反思能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征课 时 教 案课 题8、太阳和影子教案序号16授课时间xx3 年 4 月 14 日课 型复习教学目标1、能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。2、尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。点难点 教学重 重点难点：认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。教学准备课前准备：手电筒 铅笔板 书 设 计8、太阳和影子太阳 早东 中午头顶偏南 下午 西 影子 早西 中午脚底偏北 下午东 长 短 长 一、复习导入（5分钟）二、回忆实验（25分钟）三、自由活动（10分钟） 复习：1、早晨，物体的影子投向哪里？2、傍晚投向哪里？3、一天中，同一物体影子的长短和方向是随着太阳在天空中的什么变化而变化的？1、产生影子的条件是什么？2、说一说;你是怎样制造影子的？教师给以正确的指导3、在一天，同一物体，太阳的上缘露处东方地平线的那一刻，与它的上缘落于西方地平线的那一刻，影子是一样长的对不对？一天中，阳光下同一物体影子的长短、方向是怎样变化的？教师给予指导与评价学生思考回报：西方 东方位置有光和挡光的物体学生观察、思考、汇报；例如：在手影游戏中制造影子时，用各种造型的手遮挡住光后，手形便在背景上投射出影子，影子就这样被制造出来了学生回答对太阳 ：早东 中午头顶偏南 下午 西 影子：早西 中午脚底偏北 下午东 长短长 复习上节内容加深影子形成的条件让学生自行探究，体现了以学生为主体的意识作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容3、 太阳和影子