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2019-2020年北京版数学三上口算乘法教学设计2教学目标1. 知识目标：理解一位数乘整十、整百数进位的口算乘法的算理。2. 能力目标：掌握一位数乘整十、整百数如何进位的方法。3. 情感目标：进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。教学重点一位数乘整十、整百数如何进位。教学过程一、教师激情导入体育老师要为学校选购一些体育用品，需要我们帮帮忙，你们愿意吗？二、新授1. 出示：篮球 足球 羽毛球拍 乒乓球拍 50元 40元 20元 10元2. 我们要买3个足球，你能帮体育老师算一算需要多少钱吗？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：方法一：用加法：50+50+50=150（元） 方法二：用乘法：503=150(元)3. 教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。（乘法）你是怎样计算出结果的？讨论4、出示练习：P2 T1 、T2三、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？四、作业练习册教学反思：有了上节课的经验，学生对于乘法知识的理解比较到位，但是在整十、整百乘一位数进位的口算上面还是不够熟练，对于用旧知识学习新知识的方法掌握的不好，还要多加练习提高速度与正确率。附送：2019-2020年北京版数学三上口算除法教学设计教学内容：四年级七册第51页例1。教学目标：1.知识目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法，能正确的进行计算。2.能力目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。3.情感目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。重、难点：探索口算方法，掌握用整十数除的方法和基本的估算方法。教学设计：一、复习。口算：36= 306= 3060=62= 602= 1204= 二、教学例1。1.创设情境，导入新课。师：同学们， 为了把我们的学校打扮得更加漂亮，我们请来了装修工人为我们美化校园，（出现主题图）请仔细观察屏幕，你知道哪些信息？根据这些信息，你能提出什么问题？2.自主探索，同位交流。怎样解决这个问题？怎样计算6020呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？3.学习估算：6320 60191小组交流。2各组汇报估算方法。4.迁移类推，总结方法。怎样计算12030呢？请同学们自己在本上完成，再把方法说给同位听。哪个同学愿意给大家说说你是怎样算的？5.分组学习估算。 12240 12038小结：同学们真聪明，在解决分组的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，有的同学用包含除的方法，有的同学用变换单位的方法，有的同学用以乘带除的方法，在以后的
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