2019-2020年沪粤版第一章走进物理世界练习题及答案.doc

2019-2020年沪粤版第一章走进物理世界练习题及答案 一、 填空题（每空2分，共44分）1.物理学是研究光、热、力、声、电等 的规律和物质结构的一门科学。2.爱因斯坦是20世纪最杰出的_学家。3.19世纪，由于法拉第等物理学家在电与磁方面做出了巨大贡献，人类社会便由“蒸汽时代”进入“ ”。4xx年10月15日上午9时，我国成功发射了自行研制的“神舟” 号载人飞船，将首名航天员杨利伟送入太空。次日，在圆满完成各项任务后成功返回。这标志着我国已成为世界上第三个载人航天成功的国家。5.在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 ，时间的基本单位是 ，符号是 。6.使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、_和_,测量结果是由数字和_组成。7.一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：一张普通纸的厚度约60；活动铅笔芯直径是O.07 ，人正常走路的一步长约800.8.某学生将10枚壹圆硬币整齐叠放后测得其高度为2.16厘米，则该同学所用刻度尺的最小刻度值为，一枚硬币的厚度是m.9.测量时误差的产生跟和有关系，减小测量误差，常采用的办法是进行 ，然后取各次测量结果的 .10.一根钢管，已测得管的内直径为7.2mm；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，读数如图所示.由此得钢管外径是cm，钢管壁的厚度是mm.二、选择题（每题3分，共21分）11.有下列器材：a.白纸条；b.钟；c.大头针；d.刻度尺；e.重锤；f.圆柱体.若要测出圆柱体的周长，应选用的器材是（）A.adefB.acde C.acdfD.abdf12.木工小组的同学在修理桌子时，要测量桌子腿的长度，这种测量要达到的准确度是（）A.微米B.毫米C.厘米D.分米13.为了使测量长度的实验更准确些，应该（）A.在记录实验资料时小数点后多保留几位数 B.根据测量要求尽量选用精度高的测量工具C.尽量使每次测量值相互相等 D.以上说法都是错误的14.古代的“记里鼓车”利用齿轮传动装置，每当车轮转动150圈时，机械人就敲一次鼓（1里500m），由此可见车轮的直径大约是（）A.1.06mB.3.33mC.106mD.都不对15以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（）A用语言的韵律和意境 B用形态和色彩C用旋律和节奏 D用特定的概念、数学工具以及实验方法16关于误差，下列说法正确的是（ ） A 实验中的错误叫误差 B 认真测量可以避免误差 C 产生误差是由于未遵守操作规则 D 多次测量求平均值，可以减小误差17.装配门窗玻璃时，应选用的刻度尺分度值是（ ）。 A 1cm B 1mm C 1dm D 1m三、计算与简答题（共35分）18.（5分）比较下列两个直角三角形面积大小。19.（6分）怎样从一张比例尺为1 ：600万的中国地图上估算出京广线（北京广州）实际铁路的长度，写出所需器材及主要步骤。（5分）20.（8分）粗测一高度为L的酒瓶的容积，办法是先测出瓶底的直径D，再倒入大半瓶水（正立时近弯处），如图所示。测出水面高度L1，然后堵住瓶口，将瓶倒置，测出水面高度L2，根据以上测量的数据，计算出瓶的容积。21.（6分）右图展示的某人正在湖面上划独木舟的画面，请你观察图片，想象人划独木舟的情景，提出两个物理问题。22.（10分）小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按右图进行实验，得到下表中数据。请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想1，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（2）为验证猜想2，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（3）为验证猜想3，应选用序号为 两组实验进行对比分析。（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与 有关，与 无关。沪粤版走进物理世界单元检测题参考答案1.物理现象 2.物理 3.电汽时代 4. 5 5.米 m 秒 s 6量程 分度值 单位 7.微米 厘米 毫米8. 1 mm 2.2104 9.测量方法 测量仪器 多次测量 平均值 10. 1.3 2.9 11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18.用刻度尺测量出三角形的底和高，计算出面积，然后进行比较。19.棉线 刻度尺 将棉线与地图上的铁路线重合，测量出重合部分的棉线的长度，根据比例尺计算出实际铁路线的长度 20. （D/2）2（L1+LL2）21.船为什么漂浮在水面上；船为什么会动 22.（1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）绳长 小球的质量附送：2019-2020年沪音版音乐三年级下册阳光牵着我的手最新优秀教案教学内容：上海市音乐出版社音乐三年级第二学期 第三单元欣赏阳光牵着我的手教学对象：三年级教 时：第一教时课 型：欣赏课教材分析：这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲共分为二部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。设计思路：本课以复习演唱我给太阳提意见作为导入，并对歌曲进行艺术处理及表演，创设愉悦的音乐学习氛围，在歌声中使学生进入学习音乐的佳境。本课新授的内容是欣赏少儿合唱曲阳光牵着我的手，教学中以歌曲的情绪变化为主线，展开一系列的听、唱、奏、创的活动，在学习的过程中以学生对歌曲的情感体验为主。最后的归纳总结环节，让学生观看校园生活花絮，背景音乐为阳光牵着我的手，让学生在重温美好的校园时光同时，考虑如何做一个快乐的阳光少年，既是对整堂课的一个提炼，也体现了音乐课是生命快乐成长的摇篮。教学目标：1、欣赏合唱歌曲阳光牵着我的手，感受歌曲生动、活泼、明朗的音调及情绪特点，体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。2、运用聆听、模唱、舞蹈等多种音乐实践活动，欣赏、体验和表现歌曲阳光牵着我的手。3、初步欣赏歌曲阳光牵着我的手，尝试选择合适的打击乐器和创编节奏型为歌曲伴奏，并以小组合作创编简单的集体舞。教学重点：欣赏感受歌曲阳光牵着我的手的情绪特点教学难点： 用多种形式表现歌曲。教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、复习歌曲 创设氛围1、带着欢快地情绪演唱歌曲我给太阳提意见2、进行歌曲处理。3、用重复和回音的方式，表现“夏天阳光太多了，冬天阳光太少了”两句歌词。4、完整演唱歌曲并加入打击乐器和口风琴伴奏。 设计说明：通过复习演唱歌曲我给太阳提意见，创设音乐氛围，再对歌曲进行艺术处理，试图用音乐的方式表现给太阳提意见的迫切心情，使学生更好的理解歌曲。二、导入新课 感知音乐（一）初听歌曲阳光牵着我的手提问：1、这首歌曲的情绪是怎样的？2、你仿佛看到了怎样的画面？（二）分段复听：感受两部分不同的情绪（1）欣赏第一部分：提问：1、这一部分的情绪怎样，表现了怎样的情景？2、用合适形式表现歌曲3、唱唱第一部分旋律（2）欣赏第二部分：提问：第二部分的情绪与第一部分有什么不同呢？（3）选择自己喜爱的形式表现歌曲设计说明：通过对歌曲的分段欣赏，使学生进一步感受歌曲两部分所表达出的情绪变化，并通过听觉、动觉结合的方式使学生根据两部分不同的情绪，用自己喜爱的形式表现歌曲，发挥学生的自主能动性。（三）复听歌曲：第一部分用la唱旋律，第二部分可以用两种不同形式来表现。三、合作交流 表现歌曲1、分组选择自己喜欢的方式，表现歌曲阳光牵着我的手。（1）分组创编（2）分组交流、评价设计说明：根据歌曲的情绪特点，学生分组自主创编音乐活动，表现歌曲，使学生在这一活动过程中，充分的发挥主观能动性，培