2019年三年级下学期小学语文三年级期终考试试卷.doc

2019年三年级下学期小学语文三年级期终考试试卷一、听写词语，看看谁的词写得最正确。（14分） 二、积累填空。（15分）1如果没有太阳，地球上将到处是 ，到处是 ，没有风、雪、鱼、露，没有草、 、 、兽，自然也不会有 。（太阳，5分）2七夕今宵看碧霞，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月， 。（乞巧，2分）3云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 ，碧海青天夜夜心。（嫦娥，2分）4碧玉妆成一树高， 绿丝绦。不知细叶谁裁出， （咏柳，4分）5海内存 ，天涯若比邻。（王勃，“读读背背”，2分）三、阅读天地。读读下面的短文，然后完成思考题。（26分）短文一（12分）我忽然觉得自己仿佛（f f）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩（pin pin）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬飘动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了。我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（荷花）1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，打上“”。（3分）2、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你照着写两个这样的词。（2分）翩翩起舞 3、用“”画出文中的一句“打比方”的句子，并仿写一句比喻句。（3分） 4、“我”为什么会忘记自己是在看荷花呢？（4分） 短文二 （14分）鸡学游泳有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声跳，我们扑通扑通往下跳，就会了。”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥（o）秘。第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（hng），没用多大工夫就灌（gun）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。鸡半死不活地躺在沙滩（tn）上，总结道：“ 。” 1联系上下文，展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。（3分）2写出与下面词语意思相近的词。（4分）领悟（ ）奥秘（ ）3鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会 ，二不会 ，三不能 。（3分）4“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？ （4分）四、习作。（30分）题目：我学会了 友情提示：别看我们是小学生，也掌握了许多本领：有的会蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜有的会整理房间，打扫卫生，洗衣服，养花，养金鱼还有的学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴、组装赛车、上网、打字、制作贺卡这些本领都是通过学习，在尝试中学会的。在所有学过的本领中，你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的努力最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，要把由不会到学会的过程写具体，表达自己的真情实感。先将题目填写完整哦！附加题（20分）一、照样子，写成语。（8分）1、写出两个含有反义词的成语。例：小题大做2、写出两个含数字的成语。例：四面八方二、填上合适的人名，补充歇后语。（8分）（ ）过海 各显神通（ ）穿针 粗中有细（ ）断案 铁面无私（）大闹天宫 慌了神三、连线题。把下面这些动物和象征词连起来。（4分）黄牛 搏击风浪 喜鹊 任劳任怨 春燕 和平使者鸽子 报春使者 海鸥 吉祥如意 听写材料燕子衬衫 欧洲 燃烧 悲惨熟悉赛跑 纠正 抄写 迅速 提心吊胆 名不虚传附送：2019年三年级下学期弟子规经典诵读社团活动总结诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。为了达到人人都能背诵弟子规的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵“总叙谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水平。现将弟子规社团活动总结如下：一、创设诵读环境。任何活动都需要用环境来烘托渲染。我动员全班学生一起来搜集与弟子规内容有关的故事、卡片与图画，学生在搜集资料的过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。在我和孩子们的努力下，我们的 “我与弟子规交朋友”的活动没过几天就展现在大家的面前了。孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以激励学生。每星期二下午的社团活动进行一小时诵读，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。我对此还进行及时总结，表彰优秀。三、利用社团活动时间，紧扣主题开展诵读。诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，充分利用每周二下午的社团活动时间，进行诵读。还坚持每天课间诵读5分钟；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。 总之，经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，为了扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！根据学校的要求，我们三年级学生积极地开展了弟子规？诵读活动，进过一段时间的诵读，学生在家、外出、待人接物、求学等方面的教育受益匪浅，现在对这一活动做简要总结“1.保证诵读时间：三年级语文教师充分利用晨读十分钟、午练10分钟及下午课外活动的时间，指导学生诵读弟子规。具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音，这样保证学生在诵读时不出错。学生人人有书，认真拿回家诵读。这样加大学生的记忆理解。2.把诵读活动落实到学生的实际行动中去。诵读弟子规的目的，就是要规范学生的言行举止，是学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对弟子规的诵读与学校的习惯养成教育相结合，从学生的做、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。入则孝中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，反必面。”3.教师、家长与学生共同诵读弟子规。弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。很多教师、家长在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻