2019-2020年三年级语文上册 一个小村庄的故事4教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 一个小村庄的故事4教案 人教版教学目标：1认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。2有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。3培养学生从小热爱大自然，保护大自然。教学过程：第一课时学习目标：1学习生字词。2整体感知课文。教学步骤：一、导入这节课我们学习第10课，一个小村庄的故事。二、自学1出示自学提示自由读课文，要求读准字音。 认读本课生字。一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？把不懂的地方做上记号。三、检查自学的情况1指名读课文，纠正字音。2认读本课生字。3本文讲了一个怎样的故事？明确：课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。四、质疑五、再读课文，进一步理解六、布置作业搜集有关图片、资料。第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。2培养学生从小热爱大自然，保护大自然。教学步骤：一、检查生字词认读情况。二、学习课文1提问：课文中的小村庄有什么变化？明确：从美丽到最后消失2自由读文，思考：为什么小村庄消失了？3讨论、交流明确：村庄里的人们根据自己的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，树能防风、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破坏，所以环境恶劣，就有了那场灾难小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。相应理解锋利、裸露、应有尽有、咆哮等词语。4小结：只要人们破坏环境，就会受到自然界带来的惩罚。三、有感情地朗读课文四、总结读了这篇课文，你想说些什么？五、布置作业1抄写本课生字新词。 2用“扩大”“包括”造句。3搜集有关图片、资料。六、板书设计教案点评：这篇课文篇幅短小，学生阅读起来困难不是很大，在教学中，还是以“读”为主，通过读加强对课文内容的理解。通过“读”这一途径，重点培养学生的环境保护意识，热爱我们绿色的家园；同时，联系上下文，理解含义深刻的句子的意思，提高阅读能力。附送：2019-2020年三年级语文上册 一个小村庄的故事教案2 鲁教版 学习目标： 知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。 情感目标：1.教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。 2.培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。 教学重点：了解小村庄变化的原因。 教学难点：体会课文中蕴含的道理。 教学准备：多媒体教学 课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，设置悬念 。播放课件重温“美丽的村庄”，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？ 二、自主阅读，交流收获 。1.出示阅读要求，学生自读课文。 2.分四人小组互相交流，自主释疑。 三、探究学习，理解课文。 （一）深入学习第二自然段。 1.理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。” 2.拓展思维补充句子： 谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。 3.质疑问难。 （二）深入学习第三自然段。 1.出示第三自然段，问：你读懂了什么？ 2.指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？ 过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？ （三）深入学习第四、五自然段。 1.看课件：洪水毁灭小村庄。 2.学生朗读，质疑。 3.重点理解：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （四）总结升华，领悟道理。 1.读了这篇课文，你想说什么？ 2.学生当小记者去采访同学。 四、交流搜集到的资料。 五、作业。