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2019-2020年苏教版科学三年级下册太阳在天空中的位置教案教学目标 过程与方法：观察记录一天中太阳的位置和时刻。用太阳高度仪、温度计等简单测量工具，对一天中影子和气温的变化进行定量观察，采集数据，并做简单记录。利用简单表格(或曲线图)整理有关数据。 知识与技能：认识太阳在天空的(视)运行模式。知道太阳的(视)运动与影子、气温变化的关系。 情感、态度与价值观：能持久而细心地连续进行一天的观测。体会到事物之间存在着联系。教学准备：学生准备：太阳高度仪(自制的)、指南针、温度计、手表、记录笔。教学过程：一、导入新课1、 为什么早晨影子在西边，傍晚影子在东边呢？2、 今天我们来学习太阳在天空中的位置。（板书课题）二、学习新课1、 观察太阳在天空中的位置（1） 学生室外活动，观察太阳在天空中的位置。（2） 室内交流：怎样描述太阳在天空中的位置（3） 小结：太阳的位置可以用方向和高度来表示，先用指南针确定太阳的方位，再用拳头量一量太阳离地平线有多高。2、 用仪器观测太阳在天空中的位置（1）将太阳高度测量仪平置于地面，指针指向太阳的方向，使阳光通过指针前端的圆孔，光斑落在指针后端“十”字的中央，此时针尖所示的角度就是当时的太阳高度。（2）在阳光下，从物体顶端拉一根线到物体影子的顶端，用量角器量出地面和细线之间的夹角的度数，这也是当时太阳的高度。（3）学生室外活动。（4）室内交流。三、总结应用1、 怎样描述太阳在天空中的位置？2、如果同时记下一天中每个整点时刻的太阳高度和气温情况，气温和太阳高度变化之间有什么联系呢？把我们的发现记在活动记录卡上。附送：2019-2020年苏教版科学三年级下册太阳钟教案教学目标过程与方法：设计、制作太阳钟，并用它计时。尝试做一个沙漏。知识与技能：知道太阳钟的计时原理。认识多种多样的古代计时工具。情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处体会到科学技术是不断发展的。教学准备教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。教学过程一、导入新课1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）二、学习新课1、认识太阳钟及各种各样的计时器（1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。（2） 认识地平日晷、赤道日晷。（3） 认识各种各样的古代计时器。2、看手掌日晷（1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。（2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。3、做太阳钟（1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？（2） 我们来做在个太阳钟。（3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。三、总结应用1、
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