2019年三年级美术上册《幸福乐园》教案 湘教版.doc

2019年三年级美术上册幸福乐园教案 湘教版教学目标： 1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。 2、培养合作精神 3、培养热爱生活，热爱学习的情感。 教学重点：画少年宫 教学难点：布置舞台、布置教室的人员安排 教学过程； 第一课时 一、谈话 小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。 你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。 板书课题：幸福乐园少年宫。 二、回忆、想象 1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？ 2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。 3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等） 4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？ 5、出示课件图片学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。 三、讨论 1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？ 2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？ 四、学生作业，教师巡回指导 五、展评作业 六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。 第二课时 一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样大阪我们的教室？ 二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？ 三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰 板书：主题 装饰 四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。 五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。 六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。（出示学生作品，欣赏分析及学习） 七、学生作业，教师巡回指导 八、评比：最美的舞台设计附送：2019年三年级美术上册开心台历教案设计 湘教版一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 美术3，课时：1课时4，学生准备：（1） 利用课前回忆一下美术课上学过哪些用卡纸制作的东西。（2） 课前准备硬卡纸、彩纸、彩笔，或者需要的特殊材料。 二、 教学目标1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，能有空间造型意识。2、为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。3、在制作台历的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。三、 教材分析本课想学习内容融制作与绘画为一体，让学生运用纸材制作台历，感受艺术与生活的趣味联系。本科涉及造型中“面”的构成因素，一张平展的纸本身就是一个面，如果将纸对折就产生了相互支撑的一个面。如果将纸进行曲线折或多次折，就会产生多个面。将纸对折而立在桌子上，你会发现他竟能支撑住一本字典，我们就是根据纸的力学原理来设计台历基座的。一般台历包括基座和日期两部分。基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段。台历上的日期是必需的，虽然在有效的课时不能全部写出全年的日期，但可以象征性的写上一周或一月的日期。适当的配画更能增添情趣，体现“开心台历”意旨。【教学重点】台历基座的制作（平衡、美观、创新）。【教学难点】台历的美化。 【教师准备】台历或者挂历12件，示范工具材料。四、 教学方法本课的基本知识、技能对学生而言有一定的难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点、突破难点。为了引起学生的兴趣，教师要呈现一个真实的纸制小熊台历，直接揭示课题，学生通过观察，认识到台历由基座和日期两个部分组成。然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的 折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切得内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊书竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。完成台历基座变现后在配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，。学生自主表现后适当的进行展示交流、评价、相互欣赏。五、 教学过程 一）、游戏体验，激发情趣1、教师出示游戏的内容、规则。（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片立在桌子上。（2）时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。3、教师引导学生相互比较折制的方法。小结：可采用对折法、多折法。二）教师示范1、 教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物外形，做成台历基座。2、 教师补充粘贴台历日期。三）、探究1、教师将自己的范作命名为“开心台历”，请学生们说说台历由哪几部分组成？制作台历的基本步骤是什么？2、学生归纳小结：（1）开心台历由基座、日期两部分组成。（2）步骤：先用折剪等方法制作基座，在补充日期，并适当的增添图案进行装饰。3、教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。问题：基座纸太软，日期太厚重，安装后无法竖立在桌面上。3、 引导学生讨论解决的方法：方法一：重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二：补救。在后面加一个支架支撑住。四）、拓展思路1、出示各种各样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。2、学生小组讨论。3、学生回答，教师总结。（1）折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。（2）有趣的剪制，使基座外形产生变化。（如有动物、人物、规则形的样式等）（3）台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣。（4）材料的改变，使其制作方法也相应改变。五）、合作表现1、出示作业要求：利用纸张制作一个“开心台历”。2、作业要求：两人一组，共同设计，合理分工，一人做基座，一人负责配日期并添画。六）、评析交流1、作业展示观摩。2、学生相互评议，