2019年三年级英语上册 Unit12 Happy birthday教案 湘少版.doc

2019年三年级英语上册 Unit12 Happy birthday教案 湘少版备课教师： 上课教师： 教学课题Unit 12 Happy birthday!共3课时教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。重点难点能够运用“Happy birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“Here is a gift for you.”送出礼物。教学准备录音机 卡片教学过程个体意见Period 1Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。2、给出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”让同学自由会话。3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听课文A部分录音，跟读课文。Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”二、教学重点难点句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词。2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习课文C部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文C部分。4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表演。Step 3 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。Period 3一、教学目标1、能掌握字母Ee在单词中的发音及音标。2、复习句型“This is ”“I like ”“Im ”。3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母Ee在单词中的发音及音标。掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习已学句型。Step 2 Prectise 1、阅读课文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤复习句型“This is ”“I like ”“Im ”。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Ee的发音及音标。Step 3 Practices1、解释课文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ww、Xx、Yy、Zz的正确书写。Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。板书设计课后反思附送：2019年三年级英语上册 Unit12 Put it on the desk教案 广州版教学目标：1）知识目标：掌握的单词有：put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair主要句型：(1) Put yourin/ on/ under2）能力目标：掌握学习用具单词的拼读。3) 情感目标：通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。掌握的单词有：put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair主要句型：(1) Put yourin/ on/ under教学难点：学习用具单词的拼读记忆。教具：单词卡片 、点读笔教学过程：a)播放金太阳软件中歌曲：Where is the pencil?b)TPR游戏: Put your on your desk.老师和学生一起玩游戏，并把自己的文具也摆在讲台上。c)再次播放歌曲：Where is the pencil?a) 在唱歌过程中，老师突然偷偷藏起自己的文具，假装找不到自己唱歌的道具，惊讶又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到学生中寻找自己的文具：Is it on your desk?Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老师引导学生回答：No, it isnt.b)板书并带读Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isnt.两个主要句型。c) 游戏：找文具。请同学们闭眼，老师偷偷拿走部分同学的某一种文具。并把文具分别藏在自己和几个同学的手中。在学生们足够的练习后亮出文具说：Here it is! 并板书。d)创造情境引出课文：Ben 的学习习惯非常好，他每天都回自己收拾好第二天上学需要的书本和文具等。可是今天，他突然发现，有一样文具突然不见了！播放金太阳软件并请同学们找出来是什么不见了。e)继续提出疑问：Wheres Bens pencil? 再次播放金太阳软件并请同学们按课文线索依次回答：Is it on Bens desk? Is it on Bens bed? Is it in Bens pencil-case? Wheres Bens pencil-case? Is it on Bens table?f)引导学生进入课文朗读。（带读，小组读，齐读，分角色读）a)总结所学内容。重点出示或板书本节课的词汇，从拼读、音素等方面朗读、记忆。重申单词书写规范。b)请同学们分组表演课文并根据时间请1-2组上台表演