2019年三年级英语上册Unit1Lesson33教案人教新版.doc

2019年三年级英语上册Unit1Lesson33教案人教新版Teaching aims： 1、假设野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。2、能够听、说、认、读有关的单词：pear, apple, banana.3、说唱 chant, 鼓励同学们反复练习I like 和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are. 能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。 Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。Teaching procedure :一、Warm-upa.利用以学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like coke. 让学生说出自己喜欢的食品，教师可以说Me too. 鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like 教师把东西递给学生说：OK！Here you are. 直到把东西发完为止。二、Presentationa.让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake. 学生们一一道谢。 让学生知道在请别人吃东西时应说Have这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说：Have an apple, 让同学跟教师重复。b.学说No, thanks. 首先让几个学生用手中的食物请教师吃。当一个学生对教师说：Have an egg, 教师说：No, thanks. I like pears.当一个学生对教师说：Have an orange, 教师说：No, thanks. I like pears. 请学生说出汉语的意思后，跟教师模仿。 c. 老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。叫教师再根据图片写出单词：pear, apple, banana.d.指导学生学习本课的chant, 让学生先听再跟教师读，最后能自己说。 e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:a. 每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。b. 让学生表演歌谣。 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。附送：2019年三年级英语上册Unit1Lesson34教案人教新版Teaching aims：1、Just speak：接受本课对话，学会使用文明礼貌用语。教师应告诉学生向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some , please? 当接过东西时应该说：Thank you .2、Just read：学习有关饮料的不可数名词：milk, juice, water3、Lets play：通过游戏复习巩固所学内容。Main and difficult points熟练的使用“向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some , please? 当接过东西时应该说：Thank you .能够再生活中灵活运用这些语言。Teaching aids：图片、录音机，实物。Teaching procedure：一、Revision a、课前播放歌曲Happy birthday to you! 活跃课堂气氛。 b、通过游戏和表演复习Have an apple. Thanks. Here you are. 二、Presentation a、教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have an apple, please?学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you. 引入新词。教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师milk 这一英文单词，请学生模仿。教师拿来一杯水请学生品尝，并且问：Is this milk?学生自然说不是奶，是水。这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。 c、教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。 d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。 三、P