2019年三年级语文上册 让我们荡起双桨教学设计2 苏教版.doc

2019年三年级语文上册 让我们荡起双桨教学设计2 苏教版教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨教学时间：2课时 第一课时教学目标：正确流利朗读课文，学会生字，理解词语。教学过程：一 欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题二 初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读正确、通顺4、出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 凉爽 洒在 波浪 愉快 安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。(提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音)B 相互交流各自读懂得词。5、小组内交流记生字的方法三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业：有感情地朗读课文 第二课时教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，能想象诗歌所描绘的情景，并练习说话，培养学生的爱国情感。教学过程：一、复习检查认读生字卡片双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排二、赏读课文。1、学习第一小节(1) 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？(2) 读了这节，你懂得了什么？(3) 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？(4) 指导感情朗读。2、学习第二小节(1)读了“小鱼听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？(指导拟人句的了解)(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。(3)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节(1) 指名读第一句。这句是什么意思？(2) 谁为我们安排幸福的生活?(3) 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。(4) 感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐激情。5、看板书，指导背诵。三、作业1、学写生字 小组讨论用什么好方法记住生字集体学习：洒 悄 愉 排左窄又宽 记住这几个字用熟字加偏旁2、正确流利感情的朗读课文。3、练习背诵课文。板书设计： 1让我们荡起双桨 看 海面 倒映 白塔 四周 绿树红墙 感 我们愉快歌唱 问 幸福生活谁安排附送：2019年三年级语文上册 讲信用教案 教科版教学目标：知识与能力：学会本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。教学难点：联系上下文和生活实际，体会“虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地在家里等她”。教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料；字词卡片和多媒体课件。教学过程：（第一课时）一、谈话导入，揭示课题。1初步认识并了解宋庆龄 板书课题：10讲信用2破题师：看到这个题目，你想到了什么？生1：生2：生3：二、初读课文，整体感知。1按要求自由读文。（1）要读准字音，把句子读通顺。（2）读完后，在每一个自然段前面标上序号。 2检查第一次读文情况。指名按自然段读文，校正字音，理解重点词语。3生默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？读后同桌交流，然后汇报。三、读文感悟，突破疑难。1再次默读课文，指出不明白的地方。2读文解惑（1）学习第18自然段，指导朗读文中的对话，相机渗透学习方法。学习第一、二自然段，理解“流传至今”学习第三自然段，指导朗读“太好了！我早就想到李伯伯家玩儿了。”学习第46自然段在理解“惊讶”和“不以为然”的基础上，指导朗读爸爸说的话。学习第七自然段。A.通过换词训练，理解“坚定”一词，并进行有感情地朗读这一段。B.认识反问句“跟别人约好了，怎么能失信呢？”同时进行变换句式的相机训练“跟别人约好了，不能失信！”学习第8自然段引导学生理解宋庆龄等小珍时的那种焦急的心情。（2）学习914自然段，放手让学生自读感悟，练习朗读文中的对话，相机总结学法，学以致用。重点学习第1213自然段。引导学生总结前面的朗读方法，练习朗读人物的对话。（重点读出爸爸惋惜的语气和宋庆龄毫不后悔的语气）生齐读第14自然段。四、联系实际，加深理解。宋庆龄小时候就知道“做人，要讲信用。”在生活中，你有这样的经历吗？说给大家听听。 “小珍失约了 ，但宋庆龄毫不后悔在家里等她。”你对这件事怎么看？如果你是小珍，知道了宋庆龄为了等你而放弃了自己最想做的事儿，你会对她说些什么？ “讲信用”其实就是“说到做到”五、分角色朗读课文，相机渗透写作方法。1男生重点练习爸爸的话，（第4、6、12、14自然段）； 女生重点练习宋庆龄的话（第3、7、13自然段）2分别指名读爸爸和宋庆龄的话，师生共同评议。3择优组合分角色朗读4学生自由组合，练习分角色朗读六、反思总结，布置作业