2019年三年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版【教学目标】1.练习写好带月字旁的生字。2.能正确读好多音字，积累词语。3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动，培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。【教学重点】正确、流畅地书写汉字。【教学难点】正确理解、通用词语。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。1.练习写月字旁的字。（1）出示带有田字格的两组字：“脑、脖、”和“朗、朝、望”，自由读字音，指名读。（2）仔细观察，这两组字有什么相同和不同的地方？（一组是月肉旁，与人身体有关的字；另一组是与月亮有关的字）（3）你还知道有哪些月字旁的字？（4）仔细观察，怎样才能写好这两组月字旁的字呢？（5）老师示范，学生书写。“脑”字右边里面是撇点，不是撇捺；“膀”字下面是“方”字，不是“力”字；“望”字的第三笔是竖提，不要多写一点。2.我能读。（1）出示词语，自由读。（2）指名读，说一说你发现了什么？（3）男女生比赛读，开火车读，同桌赛读，比一比谁读得准确。（4）用它们不同的读音自己组词。（5）你还知道哪些多音字呢？3.我能写。（1）学生自由读一读范例。（2）说说“极了”、“立刻是什么意思？（“极了”表示非常的意思；“又又”表示同时拥有两种特点；“立刻”的意思是马上，用于比较急切的时刻）（3）学生自由写，比一比谁的词语多。（4）交流汇报。二、百宝箱。1.出示成语（分三排出现），分别指名读，纠正读音。2.自由读，读后小组互相交流：你发现了什么？（这三组词语都是两字重叠的成语，分别是ABCC式、AABC式、AABB式）3.指导朗读，感受成语的音韵美。4.拓展积累。（1）你还能说出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写提多。（2）请学生们从大家举出的成语中，选择自己喜欢的抄下来。三、大舞台。1激趣导入：班级童话故事会：每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。2小组交流，并挑选出一个最优秀的参加班级交流。3.学生评论，教师总结点评。4.活动总结。【板书设计】万花筒：脑 脖 膀 朗 朝 望我能读：多音字我能写：_极了 又（ ）又（ ） 立刻_读读背背：ABCC AABC AABB大舞台：童话故事会【教学反思】课程标准要求“有较为丰富的积累和良好的语感”，“我能写”部分便是为丰富学生的积累和培养语感。在教学时，先让学生读范例，感受范例的形式，在理解的基础上然后说说加点词的意思，约束写的范围，再让学生自由写，在写的过程中老师发现特例在班上作点评。我发现学生写的思路广，内容新，思维拓展开了。如有美丽极了、悲伤极了、快乐极了、整齐极了、温柔极了我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版【教学目标】1.练习写好带月字旁的生字。2.能正确读好多音字，积累词语。3.通过组织策划“我们的童话王国”和活动，培养组织策划能力、观察体验能力以及协作精神。【教学重点】正确、流畅地书写汉字。【教学难点】正确理解、通用词语。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、万花筒。1.练习写月字旁的字。（1）出示带有田字格的两组字：“脑、脖、”和“朗、朝、望”，自由读字音，指名读。（2）仔细观察，这两组字有什么相同和不同的地方？（一组是月肉旁，与人身体有关的字；另一组是与月亮有关的字）（3）你还知道有哪些月字旁的字？（4）仔细观察，怎样才能写好这两组月字旁的字呢？（5）老师示范，学生书写。“脑”字右边里面是撇点，不是撇捺；“膀”字下面是“方”字，不是“力”字；“望”字的第三笔是竖提，不要多写一点。2.我能读。（1）出示词语，自由读。（2）指名读，说一说你发现了什么？（3）男女生比赛读，开火车读，同桌赛读，比一比谁读得准确。（4）用它们不同的读音自己组词。（5）你还知道哪些多音字呢？3.我能写。（1）学生自由读一读范例。（2）说说“极了”、“立刻是什么意思？（“极了”表示非常的意思；“又又”表示同时拥有两种特点；“立刻”的意思是马上，用于比较急切的时刻）（3）学生自由写，比一比谁的词语多。（4）交流汇报。二、百宝箱。1.出示成语（分三排出现），分别指名读，纠正读音。2.自由读，读后小组互相交流：你发现了什么？（这三组词语都是两字重叠的成语，分别是ABCC式、AABC式、AABB式）3.指导朗读，感受成语的音韵美。4.拓展积累。（1）你还能说出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写提多。（2）请学生们从大家举出的成语中，选择自己喜欢的抄下来。三、大舞台。1激趣导入：班级童话故事会：每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。2小组交流，并挑选出一个最优秀的参加班级交流。3.学生评论，教师总结点评。4.活动总结。【板书设计】万花筒：脑 脖 膀 朗 朝 望我能读：多音字我能写：_极了 又（ ）又（ ） 立刻_读读背背：ABCC AABC AABB大舞台：童话故事会【教学反思】课程标准要求“有较为丰富的积累和良好的语感”，“我能写”部分便是为丰富学生的积累和培养语感。在教学时，先让学生读范例，感受范例的形式，在理解的基础上然后说说加点词的意