2019年三年级语文上册第一单元3愿望教学设计湘教版.doc

2019年三年级语文上册第一单元3愿望教学设计湘教版1教学目标 知识与技能目标：认识12个生字，正确掌握生字的书写。方法与过程目标：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感与价值观目标：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。2学情分析 小学生对于新课的接受能力不是很强，往往需要用故事带动兴趣。所以讲课时会选择与愿望有关的故事讲给学生听，激发学习兴趣。当然每个人的心中都是有愿望的，在学习本课的过程中，我会与学生进行良好互动，让他们理解愿望，并学会去追寻自己心中的愿望。3重点难点 难点：理解方楠被孤立的心情。4教学过程 活动1【导入】活动一 一、导入新课。1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2.板书：3 愿望活动2【讲授】活动二 二、 检查预习效果，教学生字。1.检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。2.教学生字。（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。三、 引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。活动3【练习】活动三 五、作业。加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二学时教学活动：一、 细读课文、体会感情。1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4.把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。二、 练习朗读课文，1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。三、 拓展谈话。1.什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。附送：2019年三年级语文上册第一单元3愿望第1课时学案湘教版一、学习目标1. 认识12个生字，正确掌握生字的书写。2引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。二、学习过程1读一读。（1）自由练读，读准字音，读通句子，交流认识的生字。（2）同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？_（3）指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？_ 2认一认。（1）分小组，拿出卡片自由认一认，读一读，遇到不认识的请教同学。（2）出示会写的 12个生字，与同伴互读，然后口头组词。弄墙 望 级 愿 笨 提 批 感 投 涌 肩 （3）出示词语卡片，指名读，齐读：独自笑眯眯湿润邀请紧紧友善 涌出3写一写。（1）学生先观察田字格里的字，最后认真写。注意随时纠正学生