2019-2020年语文A版四年级上册《比金钱更重要》教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册比金钱更重要教学设计一、活动激趣，导入新课。1.价值大拍卖活动：课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。2.引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。二、质疑研读，探究“诚实”。（一）读文质疑，连词明意。1.朗读全文，读准字音。2.默读全文，用“？”画出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。3.出示词语：陌生道歉诚实信任发票检查（1）读准这些词语。（2）说说课文主要写了一件什么事。（二）品词析句，挖掘内涵。1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，“我”是怎么想怎么做的？画出有关词句。如果你遇到这样的事会怎么做？与文中的“我”比较一下，并对他的行为做一下评点。（“我”是一个勇于承担责任、诚实的人。）2.出示语段：“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。”“我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢？（引导学生讨论，体会“我”的诚实。）三、设计练笔，加深理解。1.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名，给车主留个条。（交流）关于这张纸条的内容，书上是怎么说的？读文中的句子。2.其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了？再读课文，讨论造成事故的原因：天气环境的原因天黑、有雾、能见度差。小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米。“我”的原因归心似箭。3.为什么“我”不把原因写进纸条呢？（我不怨天尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失，表现了“我”的责任心和诚实。）四、品读对话，体验真诚。1.过渡：红色小汽车的主人看到纸条很激动，三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。（抽几位学生朗读。）2.除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗？教师稍作指导：如：“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”（陌生男子十分友好而坦诚地说。）（我感到十分不好意思。急忙说：）“不，应该是我向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”“不用了，没几个钱。”（陌生男子语气坚决而真诚。）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿，这使我很感动。”3.分角色朗读。（1）同桌练读，也可找好朋友互相合作读。（2）上台表演读，评选最佳组合。4.学习表达方法：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。5.讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。讨论后完善板书：无人知晓留条回电诚实和信任（比）买反光镜的费用金钱（更）人与人之间的和谐、信任重要五、拓展延伸。1.教师：车主的这句话深深地印在“我”的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗？读、背最后一段对话。2.课外实践作业（任选一题）。（1）巍星菜场的夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。（2）深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。附送：2019-2020年语文A版四年级上册海浪花变成的镜子WORD版教案教学目标 1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。 2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。 3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。教学重点通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。教学准备课前布置预习并作好书面记录。教学时间 3课时 第一课时一、导入、板题。二、检查预习情况：1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急2.强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。3.检查读文。指名分段读文，要求做到“四不”。评议读文情况并正音。同桌两人相互检测读文。三、感知全文。1.齐读全文。2.说一说你读懂了什么？3.概括课文的主要内容。四、练习写字。涨惯柔闻1.学生观察字形，谈发现。2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。3.教师重点指导写：“惯、柔”。4.学生练写，评议。五、作业：1.练习写好本课中其他的字。2.熟读课文。 第二课时一、复习导入。1.开火车认读生字、组词、扩句。2.练写品字结构的字（“晶”）。二、再读课文。1.学生自由读课文，思考：你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。2.汇报交流。随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。交流批注。赛读。3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？4.引读全文，体会感情。5.同桌合作朗读。6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？三、续编故事。海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。四、作业：1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2.摘抄课文中的好词好句。3.续编故事，题目自拟。 第三课时一、听写词语：涨潮 习惯 亮晶晶