2019-2020年四年级语文下册 语言的魅力教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文下册 语言的魅力教案 语文S版教学目标：1 学习本课的生字。 2 理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3 有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。4 培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。5体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。教学重点难点：1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2 .有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程：第一课时 一、启发谈话，导入新课：1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？2.学习了语言的魅力这篇课文，你一定会有新的感受。二、初读课文，感知质疑。1.自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？2.初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？让?比浩勒为什么要加上“春天到了”？语言为什么会有这么大的魔力？等）三、比较阅读，自主感悟。1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文，比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。2.小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？四、创设情境，采访释疑1.假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。2.其他同学分别扮采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。3.指导学生采访问题要依对象而定，如：4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？五、课后延伸、学以致用你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。作业：1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。板书设计：语言的魅力 春天到了 爱第二课时教学目的： 1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重点难点：1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学过程：一、复习导入，激发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课学习了语言的魅力这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么。1、复习课文内容：2、作业交流：3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。5、有感情地朗读课文6、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。7、比较这篇课文与大地的话有什么不同？四、学写生字：学生自学生字。交流重点字：褴褛五、作业设置：摘抄表现描写具体的的句子。摘抄优美的词语：选择一个造句。板书设计：褴褛附送：2019-2020年四年级语文下册 说不完的大书教案 教科版教学目标： 1.通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，又到了我们走进快乐读书屋的时间了。让我们共同走进快乐读书屋吧。在我们的生活中有一本很大很大的书，读也读不完，这是什么书呢？今天我们就来学习读不完的大书。板书课题同学们，读了课题，你最想知道什么？那我们快到书中去看看吧。二、初读课文，整体感知1.初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。2.出示生字、容易读错的词语，检查读音。3.教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难，学生讨论解决。4.同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。三、自读自悟，整体感知1.默读课文边读边画，看看从文中你读懂了什么？品读赏析课件出示：大自然的鸟语花香。请同学看后互相有感情地朗读课文，教师注意引导学生在互读、互听、互学中读好描写优美景色的段落，通过朗读体会孩子在大自然中玩耍的愉悦心情。2.方法指导：这篇课文作者是怎样表达“趣”的？采用了什么修辞方法，找出来读了课文，有什么感想，说出自己的真情实感。3.拓展延伸你见过大自然的哪些景象？你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。四、识记生字1.同桌互相检查识字情况。2.指名读要认的字。五、总结你有哪些收获？还有什么不理解的地方吗？六、作业找出写景的文章，自己读读。第二课时教学目标：1.通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.认识6个生字。教学重、难点：1.理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2.认识6 个生字。教学过程：一、激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？（大自然）看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！二、自由读课文，自主感知。（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。）（2）小组互动： 互读课文，进行正音。（3）集体交流读书所得，了解自主读书情况。（在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。）三、感情朗读，理解感悟。（1）像一项大自然中的鸟语花香。（通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。）（2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读