2019-2020年语文S版二年级上册《贺年片》WORD教案之二.doc

2019-2020年语文S版二年级上册贺年片WORD教案之二教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。教学重、难点：1.识记本课的生字，并理解有生字组成的词语。2.让学生通过对课文内容的学习体会课文所表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创境激趣、谈话导入。师：听，新年的钟声敲响了，播放新年好（唱）。“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。）师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片影片），生读题二、进入文本，初读感知。老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。1.听配乐朗读课文。师：说说你仿佛看到什么？学生交流。（板书：森林、蓝天、大海、太阳。）师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。2.课件出示四张图片。这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳，他送给你们红色的霞光。3.生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。4.可见检查生姿势情况，读字，组词。5.请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。）先自由读，待会儿老师找人来读。6.指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。（读后鼓掌）评价。7.现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。（思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。）讨论交流。三、精读感悟，理解课文。师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢？指名说一说。1.学习第一小节。（1）指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。（2）想读这一小节的同学分别读一读。师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌？叶子还象什么？师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是高兴、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。（3）指名读，评议，指导。（4）全班读、背诵。2.自主学习其他三节小诗。四、拓展想象，动手制作，升华内涵。1.外延文本，语言训练。师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片，那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。（出示提纲，同桌练说。）2.动手制作，展示。（1）学生动手制作。（音乐中）（2）展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。（3）选出优秀的展示到黑板上，评价。3.情感升华，再读课文。师：同学们，精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而新的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美好的祝福，抓住大好的时光，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。（结束本课。）A.现在，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，如果他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸；如果还有几个不会认，就给他画平脸；如果他有较多的不会认，就给他画哭脸。B.让我们再把这些生字放到课文中读一读，并记牢它。五、理解课文过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。有不懂的提出来，大家再交流。生：我不理解“蓝天呼唤我，把变成一只飞翔的白鸽。”生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思？生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“？师：谁知道“智慧”什么意思老师也觉得刚才有的同学提出的问题中，其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进行小组讨论。出示思考题1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样？2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该怎样理解？这里的是可以换成什么，而意思不变。六.课堂练习：拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。七.总结：这节课，我们通过学习贺年片这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。附送：2019-2020年语文S版二年级上册教学计划【学生基本情况】本学期有学生（）名，其中男生（）名，女生（）名；按年龄划分，不足六周岁者（）人；就测成绩而言，上学期成绩不理想的有（）（）（）等几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家教育也亟需加强。【教材分析】本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。5、美文背诵比赛：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为规范。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读口语表达写作”计划，对学生进行“口语表达写作”教学。六、教学进度第一周 识字1、第一课、第二课第二周 第三课、第四课、语文园地一第三周 识字2、第五课、第六课第四周 第七课、第八课、语文园地二第五周 识字3第九课、第十课第六周 第十一课、第十二课、语文园地三第七周 识字4、第十三课、第十四课第八周 第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四第九周 期中复习第十周 期中考试第十一周 识字5、第十