2019-2020年二年级语文下册 猜猜它是谁教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 猜猜它是谁教案 湘教版教学目标：1认识17个一字，其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。2正确、流利地朗读课文，理解课文内容；会用“是还是”写话。3领悟珍惜时间的道理。教学重难点：重点：掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。难点：明白“小偷”是谁，体会时间的宝贵。教学准备：多媒体课件教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导课，揭示课题1谈话激趣导入：我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋，而且有爱心，乐于助人。这里有个小男孩叫小明，（课件出示小明）他和大家一样的聪明可爱。可是，今天小明的爸爸给了他一道难题，他想了很久也没找到答案。（课件演示串串问号）孩子们，让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢？2板书课题：猜猜它是谁。3谁愿意读读课题，读的时候想一想，要特别注意什么？二、初读课文，整体感知1请打开书本72页，按照自读提示自由读课文。课件出示自读提示：（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（2）找出小明和爸爸说的话，并做上记号。2读了课文，你知道了什么呢？三、引导学生自主识记生字1刚才大家在读课文的时候，有没有被生字难倒呢？现在老师来检查一下同学生们的自学情况。出示生字：伏摇舍厉识绩奇睁猜费懒拧偷警察贪影2指名认读生字，他认对了，大家就大声地跟他读一遍，认错了，大家就来帮帮他。3课件演示生字拼音下面请同学们都来当小老师，提醒大家哪些字的读音要特别注意什么？（引导学生注意：“舍、识、睁、察”的声母是翘舌音，“拧”的声母是鼻音，“睁、警、影”的韵母是后鼻音。）4（课件单独出示课文中的一类字）小组交流，你用什么好办法记住了哪些字？然后举手把你的好办法告诉给大家。5下面让我们来给每个生字找朋友组词吧。四、学写生字1（出示带田字格的生字）请仔细观察田字格里的生字，你认为写好每个生字要注意什么？（老师根据学生的提醒在黑板上的田字格里示范写）。2学生在书本上描红、书写。3教师选几本作业展示，并请学生评价，同时鼓励孩子们要注意书写漂亮、工整。第二课时一、回顾旧知，导入新课1上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明和爸爸说的话，现在请几位同学把小明和爸爸说的话读出来。（课件相机出示小明和爸爸的对话。）2现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话，一个读爸爸说的话。二、熟读课文，读中感悟1读小明和爸爸的第一次对话。（1）指名读小明和爸爸的第一次对话。学生评价，教师相机点拨，努力带领学生深入文，引导读出小明和爸爸说话的语气。（2）如果能把小明和爸爸的动作、表情都加上就更好了。指名表演读，师生一起表演读。（3）指导用“是还是”说话。课件出示：您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢？教师示范读，并注意突出“是还是”，让学生体会其语言结构和用法，再学生齐读。这句话用了“是还是”连接，你们能用“是还是”说一句话吗？请先说给同桌的伙伴听。谁愿意把你想的句子说给大家听？（4）认识单引号：大家看第三自然段中“小偷”的两肩上各有一边引号，它叫单引号。（板书：单引号）当我们在双引号里面还需要用引号时，就要用单引号。2读小明和爸爸的第二次对话。（1）你认为该怎样读呢？先自己心里想一想，自由读一遍。（2）谁愿意读读小明说的话？注意要读得很神气，因为小明帮爸爸想了个抓小偷的办法哦。（3）警察叔叔能抓走小偷吗？谁来读爸爸说的话。（4）既然小偷“总是悄悄地来，悄悄地去，看不见影子，也听不到脚步声。”那么这句话要怎样读好呢？引导学生找准情感，读准语气，反复朗读，加深印象。3读小明和爸爸的第三次对话。（1）小明听了爸爸的话，简直不敢相信，你从哪个词可以看出来？（惊奇地睁大眼睛）（2）请大家学着小明的样子看着老师好吗？（3）教师点名让学生上台表演。（4）演得太好了，请大家带着这种神情读读小明说的话。（5）爸爸告诉小明答案了吗？请齐读最后一段话。4分角色读课文。刚才大家读得太精彩了，现在让我们来分角色朗读全文好吗？请一个孩子读小明说的话，一个孩子读爸爸说的话，剩下的大家一起读。5小组讨论，解决问题。（1）课件出示：这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？ 这厉害的“小偷”是谁？（2）小组讨论。（3）汇报问题，老师相机板书：“小偷”。注意不要拘泥于一个既定的答案，学生说得有道理都给予肯定。积极鼓励学生说出自己的见解和独到的想法。三、拓展思维想一想，我们应该怎样做才不会被这厉害的“小偷”偷走我们的东西呢？1小组讨论。2学生汇报。3教师小结：孩子们，老师为你们感到高兴，因为通过猜猜“小偷”是谁，我们明白了要珍惜时间的道理。（板书：珍惜时间！）在这里老师要送一句有关时间的格言给大家，（课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“）请大家齐读一遍，也希望孩子们课后到课外书上、网上去找找有关时间的格言，抄下来背一背。最后，老师衷心地希望大家珍惜时间，努力学习！附送：2019-2020年二年级语文下册 猜谜语教案 西师大版一、教学目标1.用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。二、教学重点1.正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。2.初步培养学生抓住特征思考问题的能力。三、教学难点学习猜谜语。四、教学准备师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。五、课时安排12课时。六、教学过程（一）猜谜引入1.同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴）2.你是怎么猜出来的？抽生说猜法。3.猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语。4.板书课题，齐读课题。（二）学习第一则谜语1.读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进后退，赢输）2.想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。3.猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4.总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1.读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。2.想一想：（1）“银燕”是指什么？（2）什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？（3）提醒学生仔细观察插图。3.猜一猜：谜底是什么？（降落伞）说说猜的理由。4.同学们动手画一画降落伞。（四）学习第三条谜语1.复习猜谜语的方法。2.分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3.汇报学习情况，师相机点拨。4.说说谜底是什么？（喇叭花）5.你是怎么猜出来的？说说猜的理由。6.齐读谜语。（五）学习生字1.今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2.用多种方法巩固生字。3.你能用哪些巧办法记住这些生字？（如加一加、换一换