2019年下学期五年级语文第二单元试卷.doc

2019年下学期五年级语文第二单元试卷1、 看拼音，写词语。（8分） hu hun b bng cn ku fng i ( ) ( ) ( ) ( ) w mi pi ti su y to zu ( ) ( ) ( ) ( )二、找出下面词语中的错字并改正过来.（4分） 情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）三、照样子写词语。（4分）例：金（灿灿） 水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ） 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）四、下面的每组词按照一定的顺序排列（6分）1 迎春花 腊梅 桃花 菊花 2 欧洲 世界 罗马 意大利 3 老年 儿童 青年 少年 中年 五、在括号里填上句子所使用的修辞手法（4分）1一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ）2在我们的故乡山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ）3它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ）4车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）六、按要求写句子（10分）1爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。两句并一句，意思不变：_2遥远的北海有一条特别大的鱼。缩句：_ 3 小姑娘独自旅行。 扩句：_ 4 大雪过后，地上全白了。 写成比喻句：_ 5 蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。 写成拟人句：_ 七、选择打比方的句子。（5分） 1她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2他长得像他的爸爸。（ ） 3老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 4我好像在哪儿见过她。（ ） 5运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ） 八、修改下面的病句。（6分） 1今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等报纸。 2市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。 3. 海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。 九、小练笔（5 分） 学习了童年的发现这篇课文后，我们明白了，只要在生活中、学习中处处留心， 细细观察，你定会有意想不到的收获。请用 50-100 字之间简短的一段话把你的发现说出 来与大家分享吧。 十、阅读答题。（18分） （一）有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。 1用短文中的句子给文章加上标题 2联系上下文，解释以下词语的意思： 乐于： 本色： 坚忍不拔： 游离： 3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。 4写出文章中的一句拟人句。 5三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。 （二）每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“椭圆的。” 生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。1 结合上下文理解下列词语。 （1） 异口同声： （2）胸有成竹： 2 本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。十一、习作。（ 30分） 不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满 足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次 写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在 400 字以上 答案： 一、祸患 臂膀 惭愧 妨碍 妩媚 胚胎 蓑衣 陶醉二、禁 欲 及 薪 襟 待 临 采三、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。 四、1迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）五、1比喻 2反问 3拟人 4排比 六、1爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2 北海有鱼。3德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。5蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。 七、1 3 5 八、1今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等杂志和报纸。 2.市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。3 海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。九、略十、（一）1我爱牵牛花。2乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3.那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。 （二）1异口同声：大家说的都一样。 胸有成竹：比喻做事之前已经拿定主意。2林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。 附送：2019年下学期五年级语文试卷分析本次考试以语文出版社S版五年级语文上册教材为命题依据，切合九年制义务教育小学语文课程标准。本试卷分为温故知新（我会听写、我会拼写、我会换词、我会查字典、我会积累、我会写句子）、积累运用、阅读平台、笔下生辉四大部分。本测试卷紧紧扣住教材内容，又有所拓展，内容全面，覆盖面较广，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、课内外适度延伸，能较好地反映出学生的实际语文知识掌握情况，对学生的语文基本知识和语文能力进行全面的检测，为教师的教学工作起到了导向作用。一、整体成绩统计与分析：全年级人均分数为67.02分，最高分100分，最低分9分，及格率为68.85，优秀率为10.48。本次抽取59班共计46份试卷进行分析，59班本次语文期末测试，人平分67.02分，及格率68.85，优秀率10.48。从抽样的46份试卷来看，学生对语文基础知识、语言积累的掌握较好；语言运用、阅读理解掌握一般，失分较多；习作题则两极分化，得中高分的不少，得低分的也较多。二、具体情况分析：（一）温故知新。本部分共六大题三十六分，得分率为65.1。本部分主要考查学生对本学期学过的重点字词、标点符号使用、句子改写等运用的掌握情况，考查的覆盖面较广。学生对字词和一般语句运用的掌握较可以，得分率较高。第一大题我会听写，听写内容为本册教材中的原话，难度较低，大部分学生答得较好。第二大题我会拼写，十四个生字7分，考查学生对本学期学过的重点生字的掌握情况，得分率较高。错误较多的生字有“祭祀”、“骚扰”、 “炙”等字。第三大题我会换词，相当于给加点的词语找近义词，共四个词语4分，前三个词语，大多数学生换对了，第四个词语“坚毅”稍难，失分稍多。第四大题我会查字典，3分，让学生掌握“瑟”字的部首、音序、意义，学生的正确率较高。第五题我会积累，8分，分值较高，要求学生补充八个成语再填空、造句，八个成语皆为本期教材中出现的成语，正确率较高，不足之处是部分学生填字写错，造成失分。第六题我会写句子，11分，本题分值高，主要有陈述句改反问句、缩句、改拟人句、写有提示语的句子、修改病句，这些类型的题目，在平时的语文训练中，是反复训练的基本题型，因此总体得分较高，失分主要在改病句。（二）积累运用。本部分共七小题17分，得分率为66。本题主要考查学生课内诗词、名文、名段、名言、名句、重点课文的背诵、理解、运用情况。大多数学生课内背诵的内容准确牢固，失分较少；但也有一些学生背诵不准确，丢三落四，错别字多。积累运用第1、2、3、4小题为在理解背诵的基础上默写诗句、名言、歇后语，失分比较少。第5小题考查学生对重点课文孔子一文内容的理解并写一句孔子的名言，部分学生列举课文主要事件时出现错误，造成失分。第六题为补充课文并发挥想象仿写句子，本题要求默写的原文较长，仿写的句子也有一定难度，在本大题中失分最多。第7小题列举本学期读过的一个名著名作，写出自己最喜欢人物并写明理由，本题为学生自由列举，为开放型题型，正确率很高。（三）阅读平台。 本试卷阅读平台设计了一篇课外短文，共8小题17分，得分率为62。本题主要考查学生课外短文的阅读能力，所选短文内容浅显，容易理解，但涉及的题型比较灵活，不少学生概括能力不够全面、语言组织能力不够、语言表达能力不强、答题不到位，造成失分。第1题给带点的字选择正确读音，第2题填关联词，第3题从文中找反义词，此三题为基础题，学生答题情况较好。第4 题解释“不甘落后”与“七嘴八舌”两个词语，学生能联系上下文大体弄清两个词语意思，但不会表达，得分率很低。第5题抓住关键词语理解人物思想感情，第6题概括文章主要内容，第7题用第一人称描写人物的心理活动，第8题写出对画线句子的理解，考查学生的理解能力、感悟能力、表达能力，都是非常综合的能力题。选文内容虽然浅显，但这几题要求学生在理解文章内容、情感的基础上，进行思索、概括、拓展，答题的关键在于学生的语言表达，学生大体能理解感悟相关内容，但表达能力太错，因此此三题得分率是本试卷中得分率最低的。（四）笔下生辉。本部分要求学生从生活中选择一件有关诚信的事写下来，共30分，得分率为67。本次写作是关于诚信的开放式作文，诚信是本册教材中一个重要的单元专题，学生在本期中积累了大量的关于诚信的名言名句，还进行过相关主题的专题写作。多数学生都能够围绕诚信选取合适的素材，较合理的安排材料，完成本次写作。少数学生习作书写规范整洁，语言优美，生动而富于童趣，有一些富有创意的语言，习作得分较高。失分相对较多的学生习作主要问题有：1.选材一般，没有围绕诚信来写，或没有突出诚信这一中心；2.文章内容空洞，缺乏真情实感；3.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多。另有十几个学生写作能力很差，平时写作几乎不动笔或是随便抄几段，考试时要独立写作，写不出几句通顺的话，得分在10分以下。三、问题归类总结：从本次期末测试情况来看，温故知新、积累运用默写部分、笔下生辉学生掌握还可以，语言运用、阅读失分较多，部分差生写作得分很低。字词的掌握是语文能力的基础。本次测试中，温故知新、阅读平台字词部分分值接近三十分，考查的字、词基本上都是本册教材中要求学生掌握的重点字词。基础好的学生，几乎没有丢什么分，但语文基础差的十几个学生，字、词也无法不过关，稍难一点的字、词就写不出，错别字满卷都是。积累运用默写部分丢分的也主要是因为字词写错。句子和语言运用是小学生基本语文能力的体现。本试卷温故知新、积累运用部分中相关内容分值在十五分左右，主要考查学生的句子改写、仿写、按要求写话、修改病句等。相关题目难度不大，总体得分率较高，但部分差生几乎没做对几个。阅读理解是语文能力的综合体现。从本次期末考试的情况来看，阅读题的概括、品悟、表达部分分值在十分左右，这部分得分率很低，说明了本班学生独立阅读能力比较差。其实本试卷所选短文内容比较浅显，理解文章并不难，但题型灵活，重在考查学生的感悟能力和综合表达能力，要求学生具有较好的大语文能力细心品读、理解体验、感悟表达。阅读教学的核心是培养学生的独立阅读能力，在平时的教学中，对学生的阅读训练还很不够，没有给学生足够的自读和思索时间，没有充分培养学生的体验感悟能力，没有给学生足够的交流表达空间。从学生答卷分析，写作总体情况较可，存在的主要问题如下：一是少数学生选材一般，中心不突出；二是部分学生写作能力太差，写不出几句通顺的话，更不用说写一篇完整的习作。四、改进措施：1更新教学理念，改革语文学习方式。在今后的语文教学，要进一步贯彻新课改理念，改进教学方法，注重学法指导，强化自主学习、合作学习、探究学习等语文课堂教学模式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。2加强课内外语文活动，激发学生学习语文兴趣。兴趣是最好的老师，要利用各种语文活动，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生课内和课外阅读的兴趣，鼓励学生多读、多背、多练、多写。3重视字词教学和语言的积累。本次测试，字、词和积累部分得分率最高，说明平时教学字词与名言名句的积累、诗词与重点篇段的背诵抓得较为扎实，学生掌握得最好