2019年(春)五年级音乐下册 第8课《红蜻蜓》教案 湘艺版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第8课红蜻蜓教案 湘艺版课 题红 蜻 蜓重点难点学习水平课 型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1、学唱红蜻蜓，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲。2、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。3、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱歌曲红蜻蜓，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。突破重点难点设想 听录音听老师范唱教学媒体录音机 挂图教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景导课 1、出示歌曲美丽的黄昏简谱。（1）师：请同学们自由简谱，并说说这是几拍的？（四三拍）今天我们再来学习一首四三拍的歌曲。（2）出示歌曲题目红蜻蜓2、师：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”二、学唱歌曲1、播放红蜻蜓（1）问：这首乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）“那我们带着这种情绪边听边用呜来哼唱全曲好吗？” “这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现了怎样的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（2）将学生的作品展示并且评价师：看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏、玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）2、师：下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”3、范唱，“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一听老师的范唱。” 4、学唱（1）老师简谱，学生唱词。 （2）跟着老师学简谱。一边简谱一边打拍子。 （3）跟老师唱词。（4）反复练习。三、律动表演1、师：同学们学得真快，下面全班同学一起来唱一遍这首歌。2、同学们唱得不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？（全班分两组来演唱歌曲）3、情境练习，我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？4、再次合唱。四、小结评价师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲红蜻蜓，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。自由简谱指名说静听欣赏音乐指名说边听边画欣赏作品静听朗读歌词听老师示范唱按老师的要求学唱这首歌齐唱指名表演合唱静听教学心得附送：2019年(春)五年级音乐下册 第9课土耳其进行曲教案 花城版一. 导入师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？生感受音乐。师：你们想到了什么样的画面？生：师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，再来想象他们在干什么？师生随音乐做动作。师：他们在做什么？生：师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？生：士兵们走远了。二. 欣赏乐曲土耳其进行曲1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变 成什么？师随音乐画节奏谱。2.学生单独画节奏谱。3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们 的节奏谱又要 发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿，咚咚咚。学生跟音乐用声音伴奏。4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的 声音？学生创编。5.师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？生：动作。师：好，听你们的，能变成什么动作呢？生：师：非常好，我们现在就来试试？生：好。学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。6.师：同学们表现真好，为了奖励大家，老师还为你们带来了小礼物，看看你们的桌壳里有什么？生：打击乐器师：让我们用你们手中的乐曲来为乐曲伴奏，好吗？生：好。师：怎么选择乐器呢？学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。7.师：这首乐曲的名字叫土耳其进行曲（出示完整课题）师：它是由世界著名的音乐家贝多芬创作的，有一首同名的乐曲也叫土耳其进行曲，它们的作曲家不一样，但它也是由一位著名的音乐家莫扎特创作的。三.教学拓展1.师：让我们一起来听听莫扎特的土耳其进行曲，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。师生用动作感受。2.师：带给你什么样的感受?