2019年三年级英语上册Unit3Lesson1Thisismymother教案鲁科版 .doc

2019年三年级英语上册Unit3Lesson1Thisismymother教案鲁科版教学目标: 1.能听、说句型“This is my ” 2. 听、说、认读下列单词：mother, father, brother, sister.教学重点：用“This is my ”简单介绍自己的家庭成员及其职业。教学难点：单词this, mother, father和brother等单词中字母组合“th”的发音。教学过程: 一、热身请学生运用句型“Hello! Im Look! This is Shes/Hes my friend.”介绍自己和朋友、同学。二、呈现1.教师出示自己家人的合影，并说：“Look! This is my family. This is my father. This is my ”2.教师出示Listen and say部分的挂图，并说：“Look! This is Jennys family. ”呈现新词family,请学生跟读。3.教师头戴Jenny的头饰，手指Jenny家人的合影说：“Good morning. Im Jenny. This is my family. This is my father.”呈现新词father,请学生跟读。教师板书：This is my family/father.4.以同样的方式呈现新词mother,brother,sister。提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如全班齐读、分小组读、单个同学读、男女生分读等，为后面的练习运用做好铺垫。5.结合本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2.请学生分角色朗读并表演课文。3.请学生拿出自己准备好的照片，运用新学句型表演Lets talk部分。具体步骤如下：（1）出示照片，介绍自己的家人。（2）小组内进行表演。（3）全班展示。4.学唱本课歌曲“Family”。教师先出示自己的家庭合影，并说：“Look! This is my family. The family has a father. The family has a mother.”让学生理解歌词大意，学说歌词，等学生熟悉歌词后再跟唱。四、运用1.情景交际：扮演一家人。每组扮成一个家庭，学生可利用头饰介绍自己的家庭成员，如：“This is my family. This is my ”被介绍者可向大家打招呼，如：“Hello! Nice to meet you.”2.完成配套练习。五、课外活动1.听课文录音，模仿所学的对话。2.运用家庭照片介绍自己的家人。附送：2019年三年级英语上册Unit3Lesson1Thisismymother教案鲁科版教学目标: 1.能听、说句型“This is my ” 3. 听、说、认读下列单词：mother, father, brother, sister.教学重点：用“This is my ”简单介绍自己的家庭成员及其职业。教学难点：单词this, mother, father和brother等单词中字母组合“th”的发音。教学过程: 一、热身请学生运用句型“Hello! Im Look! This is Shes/Hes my friend.”介绍自己和朋友、同学。二、呈现1.教师出示自己家人的合影，并说：“Look! This is my family. This is my father. This is my ”2.教师出示Listen and say部分的挂图，并说：“Look! This is Jennys family. ”呈现新词family,请学生跟读。3.教师头戴Jenny的头饰，手指Jenny家人的合影说：“Good morning. Im Jenny. This is my family. This is my father.”呈现新词father,请学生跟读。教师板书：This is my family/father.4.以同样的方式呈现新词mother,brother,sister。提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如全班齐读、分小组读、单个同学读、男女生分读等，为后面的练习运用做好铺垫。5.结合本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2.请学生分角色朗读并表演课文。3.请学生拿出自己准备好的照片，运用新学句型表演Lets talk部分。具体步骤如下：（1）出示照片，介绍自己的家人。（2）小组内进行表演。（3）全班展示。4.学唱本课歌曲“Family”。教师先出示自己的家庭合影，并说：“Look! This is my family. The family has a father. The family has a mother.”让学生理解歌词大意，学说歌词，等学生熟悉歌词后再跟唱。四、运用1.情景交际：扮演一家人。每组扮成一个家庭，学生可利用头饰介绍自己的家庭成员，如：“This is my family. This is my ”