2019年二年级下册语文期末试卷分析 (I).doc

2019年二年级下册语文期末试卷分析 (I) 一、本次命题的宗旨本次小学二年级下册语文试卷依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。 二、试卷结构及特点 全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，难易度适中。注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。 三、情况分析 本次考试题目难易程度适中，虽然老师没有读题目，但学生考得还不错。全校学生应考230人，实考230人平均分95.2及格率100%，优秀率92.6 %。 三、对试卷的总体分析 试题内容分为四大部分：识字写字、日积月累、阅读理解和快乐写话。考查了词语、古诗、标点符号、句子理解、课文等多方面的知识，可以说是全方位地考查了学生一学期学习的内容。试题除了考查了学生应该完全掌握的基础知识，还考查了学生的理解运用能力、分析筛选能力、表达能力，比较科学合理全面。题目有一定的灵活性。我对班级65名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就学生的答题情况进行分析： 识字、写字部分 第一题听读应写出“稀”的反义词“稠”，因是听读题有个别学生写成“吐、东”。 第二题看拼音写出漂亮的字。学生掌握的很不错。约有百分之九十五的学生都写对了。第三题组词。这道题考查学生的形声字和形近字的区别，学生都答得不错。日积月累部分 第一题照样子写词语。因为都是语文园地的内容，约有百分之九十五的学生都能补充准确。 第二题补充词语。因为都书写过，所以答得很不错。第三题选择恰当的词填在括号里。学生答题情况不错。 第四题先连一连再划一划。约有百分之十的学生失分。失分原因是连线都连上了，可是没有划出李白答得诗句。五题课文内容我知道。约有百分之十的学生出错，一是把“暑相连”写反；二是出现错别字；三不知道徐悲鸿以画什么闻名。 阅读理解 1、约有百分之十五的孩子“的”“地”不分。尽管老师多次强调“的”后面跟的是名词，“地”后面跟的是动词，但仍有学生出错。2、个别学生审题不认真。要求用横线划出颜色的词语，我校有16名学生把此题漏写。 快乐写话 这次期末测试题中的图画内容很丰富，由四幅图组成。主要讲了一只小猫在上学路上一会儿追蝴蝶一会儿捉小鱼，因此迟到的事。大部分学生都能根据图意写出语句通顺、语意清楚的一段话。但我校也有7名学生没有看懂图意，尽管事情叙述的条理清楚，文字优美，但却脱离图意，故失分严重。 存在的问题主要有：一是个别学生写得比较简单，用两句话就概括了；二是书写不规范，没有题目，卷面也欠整洁；还有的学生写了很多，但是脱离图意。 今后措施：1、应重视学生说话、写话的兴趣培养，可以让学生多说少写。2、重视口语交际的教学。3、要指导学生练写日记，老师可通过批阅日记来发现问题，表扬个别，引领学生写好日记，提高学生的习作能力。 四、分析总结 从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，我们还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。还可以看出，学生自己审题的过程比较粗心，出现漏题现象。在今后的课堂教学中，培养学生认真审题的能力。 今后改进措施： 1、加强巩固生字词，每天要对学生听写、默写训练，争取默写生字的正确率达100%。 2、有的学生考试时不够仔细，内容都会做，但由于不细心，便出现错别字。要逐步培养学生的检查习惯。3、培养扎实的语文素养。让学生多观察事物，利用课余时间多看课外书，并且让他们复述所看故事，培养学生说的能力，也让学生喜爱看书，从而喜爱语文，这一点非常重要。 附送：2019年二年级下册语文期末试卷分析 一、本次命题的宗旨本次小学二年级下册语文试卷依据小学语文课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文基本知识与基本能力的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，鼓励孩子有创见地表达，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。 二、试卷结构及特点 全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，难易度适中。注重人文性。因为以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。 三、情况分析 本次考试题目难易程度适中，虽然老师没有读题目，但学生考得还不错。全校学生应考230人，实考230人平均分95.2及格率100%，优秀率92.6 %。 三、对试卷的总体分析 试题内容分为四大部分：识字写字、日积月累、阅读理解和快乐写话。考查了词语、古诗、标点符号、句子理解、课文等多方面的知识，可以说是全方位地考查了学生一学期学习的内容。试题除了考查了学生应该完全掌握的基础知识，还考查了学生的理解运用能力、分析筛选能力、表达能力，比较科学合理全面。题目有一定的灵活性。我对班级65名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就学生的答题情况进行分析： 识字、写字部分 第一题听读应写出“稀”的反义词“稠”，因是听读题有个别学生写成“吐、东”。 第二题看拼音写出漂亮的字。学生掌握的很不错。约有百分之九十五的学生都写对了。第三题组词。这道题考查学生的形声字和形近字的区别，学生都答得不错。日积月累部分 第一题照样子写词语。因为都是语文园地的内容，约有百分之九十五的学生都能补充准确。 第二题补充词语。因为都书写过，所以答得很不错。第三题选择恰当的词填在括号里。学生答题情况不错。 第四题先连一连再划一划。约有百分之十的学生失分。失分原因是连线都连上了，可是没有划出李白答得诗句。五题课文内容我知道。约有百分之十的学生出错，一是把“暑相连”写反；二是出现错别字；三不知道徐悲鸿以画什么闻名。 阅读理解 1、约有百分之十五的孩子“的”“地”不分。尽管老师多次强调“的”后面跟的是名词，“地”后面跟的是动词，但仍有学生出错。2、个别学生审题不认真。要求用横线划出颜色的词语，我校有16名学生把此题漏写。 快乐写话 这次期末测试题中的图画内容很丰富，由四幅图组成。主要讲了一只小猫在上学路上一会儿追蝴蝶一会儿捉小鱼，因此迟到的事。大部分学生都能根据图意写出语句通顺、语意清楚的一段话。但我校也有7名学生没有看懂图意，尽管事情叙述的条理清楚，文字优美，但却脱离图意，故失分严重。 存在的问题主要有：一是个别学生写得比较简单，用两句话就概括了；二是书写不规范，没有题目，卷面也欠整洁；还有的学生写了很多，但是脱离图意。 今后措施：1、应重视学生说话、写话的兴趣培养，可以让学生多说少写。2、重视口语交际的教学。3、要指导学生练写日记，老师可通过批阅日记来发现问题，表扬个别，引领学生写好日记，提高学生的习作能力。 四、分析总结 从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，我们还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。还可以看出，学生自己审题的过程比较粗心，出现漏题现象。在今后的课堂教学中，培养学生认真审题的能力。 今后改进措施： 1、加强巩固生字词，每天要对学生听写、默写训练，争取默写生字的正确率