生物圈中的微生物复习教案

1 / 13 生物圈中的微生物复习教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 【复习目标】 1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。 2、细菌、真菌在生物圈中的作用。 【重点难点】 1、三种微生物的结构和繁殖。 2、碳循环、氮循环过程。 【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。 一、知识点梳理： 知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系 1、病毒的形体极其，通常只能借助于 _才能观察到它们。 2、病毒 的形态多种多样，主要有、等。 SARS 病毒是状。 3、病毒是一类没有 _结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由 _和内部的 _组成。 4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。 5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、三类。 6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？ 7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？ 2 / 13 知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系 1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请 据图回答。 A 是 _菌， B 是 _菌， c 是菌。 2、各种细菌都是由 _个细胞构成。细菌的细胞中都有、等结构，但没有 _。有些细菌还有、等特殊的结构。 3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称 1， 2， 3， 4， 5， 6。 4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。营腐生生活的如，营寄生生活的如。 5、繁殖方式：繁殖。分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境 时，能萌发出新个体。 6、细菌和人类的关系： 有益的方面：_。 有害的方面：_。 3 / 13 知识点三：真菌的主要形态以及和人类的关系 1、根据组成真菌细胞的多少分为：单细胞真菌，如：，多细胞真菌，如：、，是由许多细胞连接而成的真菌。 2、各种真菌的细胞结构基本相似，包括、。其中酵母菌的形态 是，细胞中还有明显的和染成棕褐色的。 3、观察蘑菇的结构示意图，写出蘑菇的结构： 4、青霉和黑根霉是常见的两种霉菌，从孢子着生形状和颜色上将它们区分开。 5、真菌的生命活动 真菌的营养方式： _、 _两种。 真菌的生殖方式：大部分真菌主要依靠 _进行繁殖。 6、真菌和人类的关系： 有益的方面： _。 有害的方面： _。 知识点四：细菌、真菌在生物圈中的作用 1、促进生物圈中的 _循环。 2、促进生物圈中的 _循环。 3、从图中可以看出，腐生细菌和真菌对自然界的 _有重要作用，它们可以把 _分解为 _、后者能4 / 13 被绿色植物吸收。植物还要制造 _，为动植物的生命活动提供食物和氧气。 细菌和真菌等微生物在生物圈中扮演着 _的角色。它们不但 _了环境，而且使生物圈中的 _得以周而复始的进行循环。 4、生物圈中的一些微生物能够 把空气中的植物不能直接吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的，这个过程叫做。 二、知识整合 4、用口诀记忆细菌和真菌的作用 细菌真菌很重要，碳氮循环离不了。 有机物质它分解，水无机盐地下跑，二氧化碳空中飘。 空中有氮谁固定，根瘤菌来建功劳。 三、典例解析： 例 1、罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是 () A、密封很严，细菌没有机会侵入 B、密封很严，细菌无法呼吸而死亡 c、封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D、高温、高压影响了罐内细菌的繁殖 解析：罐头在封盖前先进行高温灭菌，高温处 理后细菌全部死亡，使罐内再没有细菌，因此，罐头食品长时间内不会腐败变质。 5 / 13 答案： c 例 2、与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（） A、细胞壁 B、细胞质 c、细胞膜 D、成形细胞核 解析：本题主要考查细菌的细胞结构，细菌的细胞与植物细胞结构相似，由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但是没有成形的细胞核。 答案： D 例 3、关于真菌，下列叙述错误的是（） A、细胞内都有真正的细胞核 B、都是单细胞的 c、细胞内都没有叶绿体 D、营养方式为异养 解析：真菌体内都有成形的细胞核，属于真核生物，细胞内无叶绿 体，故营养方式均为异养。真菌中有单细胞的如：酵母菌，也有多细胞的如：青霉和曲霉，且大多数都为多细胞的，故不能说真菌都是单细胞的。 答案： B 例 4、下列关于细菌的叙述正确的是（） A、所有的细菌在生态系统中都是分解者 B、细菌细胞不同于洋葱表皮细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核 c、细菌依靠芽孢进行繁殖 D、将食品放在冰箱中防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物 6 / 13 解析：芽孢是细菌度过不良环境的休眠体，不是生殖细胞。答案： B 例 5、酵母菌比醋酸杆菌高等，主要是因为酵母菌细胞具有（） A、 细胞壁 B、细胞膜 c、成形的细胞核 D、遗传物质 解析：酵母菌属于单细胞的真菌，而醋酸杆菌属于细菌。真菌在结构上和细菌最大的区别是具有成形的细胞核。答案：c 例 6、 “ 超级细菌 ” 是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人类滥用抗生素有关。 “ 超级细菌 ” 的结构特点是（） A、没有成形的细胞核 B、同 SARS 病毒一样无细胞结构 c、有同真菌一样的细胞结构 D、没有 DNA 解析： “ 超级细菌 ” 是细菌 ,其区别于真核生物的最主要特征是没有成形的细胞核。答案： A 例 7、以下方式中不能利用微生物的固氮作用来提高土壤 肥效的是（） A、豆粮间作 B、瓜类、豆类轮作 c、小麦、玉米轮播 D、将人工培养的固氮微生物拌种或施播 解析：豆粮间作、瓜类与豆类轮作都是利用豆科植物根瘤菌的固氮作用，提高土壤中的氮肥含量，提高作物产量。而小7 / 13 麦和玉米轮播不能利用微生物的固氮作用。答案： c 例 8、张丽对下列四种生物的结构调整特征进行分析比较，获得的结果如下表。你认为记录不正确的是（） 生物细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体 艾滋病毒 酵母菌 草履虫 衣藻 A、艾滋病毒 B、酵母菌 c、草履虫 D、衣藻 解析：艾滋病毒无细胞结构。酵母菌是真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，但无叶绿体。草履虫是单细胞动物，有细胞膜、细胞核和细胞质，无叶绿体。衣藻是单行本植物，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体等结构。答案：B 例 9、在日常生活中，我们常看到在温暖、潮湿的的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间。某同学根据自己的实验写了一份不完整的 “ 探究温度对霉菌生活的影响 ” 的实验报告，请你将它补充完整。 实验名称：探究温度对霉菌生活的影响。 (1)提出问题 :。 （ 2 作出假设：。 8 / 13 （ 3 制定计划： 实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、细绳、记录纸、笔。 实验步骤：将两个馒头分别装入两个盘子中，一个放在温暖、潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室内。每天观察一次，连续观察 5 天，并记录看到的现象。 （ 4）实验结果：见下表。 组别条件第一天第二天第三天第四天第五天 A 温暖、潮湿没有发霉少许发霉很多发霉非常多发霉长满霉菌 B 低温、潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉 （ 5）结论：霉菌适宜生活在的环境中。 （ 6）是这个实验中的变量。在本实验中设置了 A 组和 B 组 ，叫做实验。 （ 7）霉菌属于微生物中的，它与细菌的主要区别是。 解析：对照实验的设计要遵循唯一变量的原则，本实验的变量时温度，从实验中可以看出，温暖、潮湿的环境适于霉菌的生活。 答案：（ 1）霉菌适于生活在什么样的环境中（ 2）霉菌适于生活在温暖、潮湿的环境中（ 5）温暖、潮湿（ 6）温度、对照（ 7）真菌、有成形细胞核 四、分层达标检测 A 类 9 / 13 1、在制作馒头和酿酒过程中都需要的微生物是（） A、曲霉菌 B、酵母菌 c、青霉菌 D、乳酸菌 2、下列生物中不具有细胞结构的是（） A、 .EV71 病毒 B、痢疾杆 菌 c、草履虫 D、酵母菌 3、下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（） 4、酵母菌比细菌的结构高等、复杂，主要是因为酵母菌具有（） A、细胞壁 B、细胞膜 c、液泡 D、细胞核 5、馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（） A、细菌和酵母菌 B、酵母菌和乳酸菌 c、细菌和乳酸菌 D、乳酸菌和细菌 B 类 6、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（） A、小河中 B、沙漠中 c、树林的地表和腐朽的树干上 D、海边沙滩上 7、下列生物不能产生孢子的是（） A、细菌 B、酵母菌 c、霉菌 D、蘑 菇 8、夏天，衣服和食品上容易发霉和长毛，这是由（）引起的。 10 / 13 A、霉菌 B、酵母菌 c、病毒 D、细菌 9、细菌的特殊结构是（） A、细胞核 B、细胞质 c、荚膜、芽孢、鞭毛 D、球状、杆状、螺旋状 10、芽孢是指细菌的（） A、分泌物 B、休眠体 c、后代 D、生殖细胞 c 类 11、 XX 年 3 月，墨西哥和美国等国先后发生人感染甲型 H1N1病毒，其传染源主要为病猪和携带病毒的猪，感染甲型 H1N1流感病毒的人也被证实可以传播病毒。为了防止该病蔓延，人们采取了很多措施，请从传染病及其传播的角度来回答下列问题。 (1)病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质和。 (2)患有甲型 H1N1 流感的猪或人属于，战斗在对抗甲型 H1N1流感的战争前线的工作人员属于。 (3)为预防传染，中国各关口进行严格检查，并对发热病人进行隔离。从预防传染病的角度，中国所采取的措施是属于。 12、下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。 (1)写出图中各部分解构的名称。 A 是 B 是 c 是 D 是 E 是 F 是。 (2)一个细菌就是一个。 (3)细菌和动、植物细胞的主要区别在于【】集中地区域。11 / 13 它没有成形的。相同的部分有【】和【】。 （ 4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用的场所在环境很恶劣情况下变成。 13、看下图回答问题。 （ 1）图中有细胞结构但无成形细胞核的生物是，有成形细胞核的生物是，不具有细胞结构的是。 （ 2）图中五种生物能进行寄生生活的是，能进行腐生生活的是。 14、下图是细菌和酵母菌共有的结构示意图，据图回答： （ 1）细菌与酵母菌共有的结构是：【】【】【】。 （ 2）两者区别是酵母菌【】和【】。 xkb1 （ 3）酵母菌与植物叶肉细胞的区别是细胞内无，营养方式是。 （ 4）细菌的生殖方式是酵 母菌是出芽生殖或用繁殖后代。 （ 5）酵母菌与高等动物的区别是。 （ 6）此图中的细菌从形状上看属于菌。 教学反思： 本节复习课的操作程序 忆，复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，12 / 13 就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。 清， “ 清 ” 是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系 的过程。要根据学生的回忆，进行从点 线 面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。 析，对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点