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物理来自生活科技改变社会,浮力课前七说,力,浮力,运动和力,压强,奠定了力学基础,二力平衡条件,固体压强到液体压强再到流体压强，奠定了认识浮力,教材的地位和作用,浮力,第十章,阿基米德原理,浮力,物体浮沉条件及应用,教材分析,浮力,教学目标,过程与方法,知识与技能,情感态度与价值观,学情分析,学生的认识特点,物体的浮沉条件,学情分析,学生的知识基础,学生的兴趣特点,一、单元导入明确目标二、新知导学提出问题三、合作探究解决问题四、课堂小结回归目标五、达标检测当堂反馈,初中物理新授课教学模式,时间预设,舒畅导学,创设情境激情导入,明确目标轻装前进,知识链接初识浮力,快乐独学,新知导学提出问题,愉悦合作,新知导学提出问题,愉悦合作,合作探究解决问题,愉悦合作,合作探究解决问题,例.根据图中的现象和数据，完成下列各题：(1)由甲、乙两图可知：；(2)比较图和图，可以研究浮力大小与液体密度的关系；(3)由乙、戌两图可；(4)要研究浸没后浮力与深度的关系，应比较图和图。,幸福展示,达标检测当堂反馈,轻松反馈,浮力一、浮力的测量：两次称重法F浮=G-F二、浮力产生的原因：液体作用在物体上下表面的压力差，既：F浮=F下-F上三、浮力大小的影响因素：物体排开液体的体积和液体的密度,课堂评价,多种形式多个方面,评价学生的基本技能、情感态度,对不同层次学生的表现及时评价,注重对学生基础知识的评价,课堂评价,物体浮沉条件,资源开发,视频资源,实验资源,评
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