八年级物理下册 10.1 压强课件2 苏科版.ppt

复习回顾,1、这种_作用于物体_的力叫做压力.2、压强是表示_的物理量，其大小与_和_有关.3、压强的计算公式：_.4、压强的单位是_，符号是_.5、将一张报纸平摊在桌面上，对桌面的压强约为0.5Pa，其表示的物理意义是_.,垂直,表面,受力面积,压力的大小,压力作用效果,帕斯卡,Pa,1m2的面积上受到的压力为0.5N,练习1、如图所示，木块A静止在斜面B上，请画出木块A受到的重力和木块A对斜面B的压力的示意图。,练习2、如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大,D,练习3、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）AF、p不变，f变大BF、f不变，p变大CF变小，p、f变大DF、f不变，p变小,B,练习4、将质量为200g、底面积为410-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为多大？,练习5、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图所示：,（1）实验中小明是通过观察_来比较压力作用效果的（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是_（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图_所示实验（4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是_,泡沫的形变程度,受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显,甲、丙,没有控制压力的大小相同,原理：,设计实验：,1、如何测量人对地面的压力？,2、如何估测地面的受力面积？,10.3估测人站立时对地面的压强,体重计,方格纸,3.实验并收集数据:,10-4,4.思考与讨论:,（1）是不是体重越大压强就越大？,（2）实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？实际的压强偏大还是偏小？,增大压强的方法:,1.在压力一定时，_受力面积,2.在受力面积一定时，_压力,3.既_受力面积又_压力,减小压强的方法:,1.在压力一定时，_受力面积,2.在受力面积一定时，_压力,减小,增大,减小增大,3.既_受力面积又_压力,增大,减小,增大减小,增大和减小压强的应用,下图中，哪些是为了增大压强，哪些是为了减小压强？各采用了什么方法？,载重汽车装有许多车轮,压路机上的碾子的质量很大,冰鞋上装有冰刀,房屋建在承重面积更大的地基上,飞镖的箭头很尖,例1、如图所示的四个实例中，为了减小压强的是（）,B注射器针头做得尖细,C逃生锤头部制成锥形,D滑雪时穿着宽大的滑雪板,A菜刀的刀刃磨得锋利,D,例2、如图所示的四个实例中，目的是为了增大压强的是（）,B图钉的顶尖做的很尖,C书包带做得较宽,D坦克装有较宽的履带,A在铁轨下铺枕木,B,例3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是()A站着不动大声求救B赶快跑向岸边C就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动D立即改成单脚站立大声求救,C,例4、某沼泽地能承受的压强为2104Pa.一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时