2019年二年级语文下册识字一数水果教案西师大版.doc

2019年二年级语文下册识字一数水果教案西师大版 教材分析本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八个词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列是两字水果名。第二列是带“子”的水果名，第三列则是三字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标【知识与能力目标】1.认识16个会认的字,正确书写“菠、萝、紫、葡、萄、枣、梨、哈”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果。【过程与方法目标】1.通过观察各种水果的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；2.正确、流利地朗读课文。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过对词串的朗读,了解认识常见的水果、对水果产生喜爱之情。【教学重点】学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解认识所见的水果、表达对水果的喜爱之情。 课前准备教师：1.准备本课生字卡片。2.有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。 学生：可以带一样自己喜欢的水果。 教学过程第一课时一、导入新课1教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？教师根据学生的回答，（预设问题：）（1）我想知道都哪些水果？（2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？2出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？3学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？4过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。二、学习生字和课文1认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。2同桌互查认读生字情况。3集体检查读词串情况。4做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。5反复诵读词，注意读出节奏。6比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐）请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。三、写字教学1再读词串，把要求写的字找出来读一读。2读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。3启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。4指导书写。（1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。（2）教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫第二课时一、复习回顾请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。二、质疑探究，练习说话通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？例（“葡萄”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？）如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道三、扩展练习1请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（“木”字旁）2提问：它们为什么都是“木”字旁？ 3提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？4请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字）5这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。6你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。四、课外延伸。（2分钟）回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。 教学反思 略。附送：2019年二年级语文下册识字一检测题西师大版一、看拼音写汉字。p to u zhu zhu zh hn zo qn hi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l xin j xin r y ch x( ) ( ) ( ) ( )二、组词。像（ ） 跑（ ） 见（ ） 羊（ ）橡（ ） 炮（ ） 贝（ ） 祥（ ）夕（ ） 猴（ ） 至（ ） 州（ ）多（ ） 侯（ ） 到（ ） 川（ ）三、反义词。对-（ ）重-（ ）东-（ ）矮-（ ）冷-（ ） 四、选字、词填空。进 近 尽(1)我家附( )有一座新建的立交桥。(2)农夫从中午忙到太阳落山，弄得筋疲力( )。(3)李老师说我又( )步了。往常 常常(4)春天，我们( )到野外去看风景。(5)( )我总是七点钟起床，今天我六点半就起来了。五、加标点。1、你的家在哪儿呀2、我们的学校真美呀3、每年春天 柳树会长出新芽4、今天的天气真好啊5、你妈妈在家吗六、阅读。 （一） 河岸上，一棵棵柳树发芽了，碧绿的枝条随着微风轻轻的摆动着。田野里，金黄的油菜花儿开放了，一丛丛、一片片，像铺了一地的金子。1、从文中找出和下面词语相同的词语。一堆堆（ ）（ ）（ ）2、这一段文字共有（ ）句话，描写了（ ）和（ ）两种事物。告诉我们（ ）季节来了。3、文中表示地点的词有（ ）、( );表示颜色的词语有（ ）、（ ）。 （二）火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。1、火红的枫叶这篇文章共有( )自然段。第三自然段有( )句话。2、( )月( )日是教师节。3、我会填。一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗附参考答案一、看拼音，写汉字。 葡萄，贵州，抓住，红枣，青海，历险，吉祥，如意，除夕二 组词。好像，橡皮，跑步，鞭炮，再见，宝贝，山羊，吉祥，除夕，很多，猴子， 诸侯，冬至、到来，贵州，四川三、反义词。错，轻，西，高，热四、选字填空。（1）近，（2）尽， （3）进，（4）常常，（5）往常