2019-2020年苏教版二年级音乐上册《郊游》教学设计.doc

2019-2020年苏教版二年级音乐上册郊游教学设计本单元教学内容安排课时听唱动拓展第一课时快乐的小熊猫郊游我的创造：秋虫音乐会第二课时1、云2、模唱歌谱美丽的云第三课时1、欢乐的鼓2、拉网小调3、睡吧，小晨星旅行之歌教学目标： 1、 在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。2、 通过欣赏快乐的小熊猫、欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小晨星体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。3、 在演唱歌曲郊游、云、旅行之歌时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点，能背唱歌曲云，能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。4、 了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。第一课时教学内容：1、 听：管弦乐快乐的小熊猫2、 唱：歌曲郊游教学目标：1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。2、 能区分歌曲郊游中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。3、 能熟练地演唱歌曲郊游，演唱时声音自然，情绪饱满。4、 知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐快乐的小熊猫，培养学生的联想力和想象力。教学难点：引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。教学过程：1、 律动进教室背景音乐郊游2、 导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。（多媒体出示秋天的画面，背景音乐秋日的私语）师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐郊游 小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。3、 学唱歌曲师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！播放音乐郊游（1） 完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）（2） 听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。（3） 用分句模唱法学唱歌曲（4） 完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。（5） 采用接口唱等方法演唱歌曲。3、 欣赏快乐的小熊猫师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧！（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）师：小朋友，看！谁走过来了。（出示快乐地小熊猫）生：小熊猫师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。（1） 观赏美术片熊猫百货商店老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。（2） 听乐曲快乐的小熊猫。感受乐曲描绘的清晨意境和小熊猫愉快劳动的情景。（3） 复听乐曲老师根据音乐中不同情绪的段落做适当的提示和讲解，启发学生感受乐曲所描绘的不同音乐内容。（4） 再听乐曲让学生充分发挥自己的想象力，根据音乐讲讲小熊猫的故事。4、 课堂小结秋天的大森林景色真是美极了，许多小动物也被这么美的景色吸引了，他们也玩的高兴极了，小朋友们开心吗？生：开心。我们的愉快郊游就要结束了，让我们一起和小熊猫说再见吧！播放音乐郊游，结束新课。第二课时教学内容：1、唱云2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、 能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲云。2、 学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。3、 通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲云。教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。教学过程：1、 导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2、 播放音乐云师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1） 完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。（2） 用回声法学唱歌曲。（3） 体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。3、 拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）4、 我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1） 放音乐莫扎特的G大调弦乐小夜曲引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2） 学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。（3） 学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。5、 小结：今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。第三课时教学内容：听1、欢乐的鼓 2、拉网小调 3、睡吧，小晨星唱旅行之歌教学目标：1、 通过欣赏欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小晨星，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。2、 能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。教学重点：感受不同国家的音乐风格。教学难点：弱起教学过程：1、 导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。2、 播放音乐旅行之歌（1） 整体完整的聆听音乐（2） 解决难点（弱起）（3） 用回声唱法学唱歌曲（4） 完整歌唱（5） 深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）3、欣赏欢乐的鼓拉网小调睡吧，小晨星师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！（老师扮演导游的角色）a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1） 初次放音乐欢乐的鼓师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。（2） 再次放音乐欢乐的鼓 师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1） 播放音乐拉网小调由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。（2） 学生在歌曲中的衬词部分做律动师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放睡吧，小晨星（1） 完整聆听，体会乐曲的情绪。（2） 启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境小结 师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！播放音乐旅行之歌，排队出教室。附送：2019-2020年苏教版二年级音乐上册队旗飘飘教学设计教学目标：1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并作出队形变化，在活动过程中协调性和与他人合作意识有所增强。2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“X，X. X”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识和向往更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。课时安排： 课时听唱动拓展第一课时少年先锋队队歌共产儿童团歌了解少先队的相关知识第二课时我是小鼓手音乐游戏：队列操了解鼓号队的组成及音乐表现力第三课时红领巾之歌快乐的节日了解红领巾的意义第一课时教学内容：1、唱共产儿童团歌2、欣赏少年先锋队队歌教学目的：1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2、指导学生会模唱歌谱。3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。5、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教 具：录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴教学过程：（一）组织教学（二）导入：1、看录像：今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？3、老师讲解共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫共产儿童团歌，我们一起来欣赏一下。（三）学习歌曲：1、 请同学们看黑板：X X. X X X X. X X X X （1） 跟着老师边划拍边读节奏。（2） 这两种节奏在歌曲中出现了几次？2、 可以把歌词有节奏的读一下吗？3、 请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）4、 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）5、 比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。6、 请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？（边唱边做自由律动）（四）创编与活动出示大军鼓、小军鼓1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。X X X X X XX O X O2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏4、你能边敲边唱吗？5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。6、教师评价小结，进行适当的鼓励。（五）全课小结，学生边唱共产儿童团歌边踩着鼓点走出教室。第二课时：教学内容：1、唱我是小鼓手2、动：音乐游戏：队列操教学目的：1、学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。.2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：学唱歌曲我是小鼓手。教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD教学过程：（一）导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚。2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。3、提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4、教师评价、鼓励。（二）歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。（三）认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏） （2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。 （3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3、出示谱例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X 分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。（四）队列操1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。 学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求：（1） 大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2） 小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3） 大镲演奏：原地踏步（4） 三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。 （五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。第三课时：教学内容：1、欣赏歌曲快乐的节日2、红领巾之歌（电子合成器乐独奏）教学目的：1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。3、初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。4、通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体教学过程：（一）组织教学，唱少年先锋队队歌，举队旗步入教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：少年先锋队队歌。师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽师：下面我们来学一首红领巾之歌（二）听录音，欣赏歌曲随录音唱一唱（随师唱）师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的红领巾之歌是怎样的。播放录音红领巾之歌教师介绍电子合成器