2019年五年级思想品德上册 方便面的来历说课稿教案 山东人民版.doc

2019年五年级思想品德上册 方便面的来历说课稿教案 山东人民版一教学内容分析：本单元题目为“方便面的来历”，意图是以“方便面”这一学生非常熟悉和喜爱的食品作为活动的切入点，设计了“粒粒皆辛苦”“走进食品加工厂”“珍惜劳动成果”三个主题活动。以方便面的由来为主线，引导学生了解方便面的原料生产、加工过程等，来探究工农业生产与人们日常生活的关系，懂得在方便面的原料生产、成品加工、包装设计、商品流通等方面有许多人付出了艰辛的劳动。从而养成珍惜别人劳动成果的好习惯，由此扩展到认识身边的农业和工业。这样做既符合学生的兴趣和认知特点，同时也为学生探究身边事物的规律提供了一种思路和方式。二教学目标情感、态度、价值观：1、培养热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度；认识科技在农业发展中有重要作用。2、体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。能力目标：1、学会从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。2、尝试合理有创意地探究和解决问题。知识目标：1、知道农业的基本知识，初步了解农业生产与人民生活的关系。2、了解有关工业的基本知识，知道科学技术的发展对工业三教学难点分析四教学课时一课时五教学过程:主题一：粒粒皆辛苦组织学生讨论：“方便面的主要原料是什么？”“它是怎么来的？”激发学生的探究兴趣，研讨探究采用的方法、步骤等等。组织学生结合生活实际展开探究，或采用资料搜集整理的方式，或采用现场调查访问的方式。应注意的是小麦的生长周期较长，对每一个生长环节不可能全体学生都采用实地调查的方式，根据学生兴趣和能力差异进行分组，不同的组有不同的探究重点。然后经过全班交流，使学生对小麦的来历形成较完整的认识。田间劳动体验应根据当地实际情况灵活组织。农村的学生可以班级为单位组织一次实际的田间劳动；城市的学生可联系手拉手学校或乡下的爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲戚与他们一起参加一次农田劳动。“还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动”，主要是让学生进行深层次地思考，农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田，工人为农民生产农药、化肥等等，让学生认识到社会中的分工合作，工农业生产之间的密切联系等。“我的感受”主要是让学生写出自己对整个小麦的来历探究活动结束后的感悟，提升学生对热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的认识。A、我们身边除了小麦种植以外还有哪些农业劳动？这些劳动与我们的生活有什么联系？B、现代农业的发展情况。我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。教学时可将学生分成种植业、林业、牧业、渔业四个小组，各小组共同制定探究主题、活动方式等。让学生分组探究这些农业生产为我们的生活提供了什么，从而了解农业与我们的生活之间的密切关系。在我的调查记录中，要求学生记录自己的家乡有哪些现代农业，可以放手给学生先弄清现代农业都有哪些？其中哪些是自己的家乡有的。比如说：塑料薄膜覆盖栽培技术、塑料大棚栽培技术、无土栽培技术，现在提倡的生态农业、绿色农业等，都属于现代农业的范畴。通过这样的调查记录，可以开阔学生的视野，让学生感受现代农业的飞速发展。主题二：走进食品加工厂“参观食品加工厂”，制定参观计划。教师做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；组织学生进行分组，制定小组计划。活动一：做好参观准备：组织学生讨论参观所需哪些物品，应注意什么，要采访的问题等。活动二：参观食品加工厂：在老师的带领下，学生分组参观一处食品加工厂或者其他工厂。活动三：组织讨论，拓展知识：参观结束后，先引导学生交流收获与体会，再引导学生讨论“在方便面的加工生产流通等领域，还有哪些人了付出了辛勤的劳动？”让学生进一步体验工业生产的复杂性，加深对珍惜劳动成果的认识。“生活离不开工业”主要通过查找资料、访问等形式，探究了解我们身边还有哪些工业？它们给我们的生活带来了什么？通过访问的方式，了解家乡有哪些工业，这些工业给家乡带来哪些变化。活动一：召开主题班会，谈收获。通过召开主题班会，让学生分组交流在参观食品加工厂的过程中的收获、体会和感悟，要求学生把自己的感受整理记录下来。活动二：了解家乡工业，增情感事先让学生通过多种方式调查自己的家乡有哪些工业，然后让学生说一说“在你的家的附近有哪些工厂？”“它们主要生产什么产品？”“这些工业给家乡带来了哪些变化？”最后让学生整理后填到教材中，培养热爱家乡的情感。主题三：珍惜劳动成果主题目标：1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。2、能够从日常的小事中厉行节约。3、完成倡议书，并进行节约宣传。“珍惜劳动成果”是本单元的最后一个活动主题，包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识，强化勤俭节约的情感态度。“浪费现象调查”主要通过调查学校餐厅、周围的饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引发学生心灵的震撼，并联系自己或他人的生活实际说一说自己有哪些浪费行为和现象，今后如何克服。（一）、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。1、制定调查计划。2、确定调查地点（周围的饭店、食堂、学校餐厅等）时间。3、准备调查所需物品。4、分组实施调查活动。5、整理调查记录，分析调查结果，写出调查报告。六课堂练习说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭穿衣等方面让学生分组展开讨论，注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施。七作业安排节约的粮食能做些什么；说一说应该倡导的节约行为；写一封倡议书。附送：2019年五年级思想品德上册 珍惜劳动成果教案 山东人民版活动主题：珍惜劳动成果活动目标：1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。2、能够从日常的小事中厉行节约。3、完成倡议书，并进行节约宣传。重点难点：让学生通过本课的学习，知道今后如何节约用粮是本的教学重点我难点。活动方法：调查交流活动准备：浪费现象调查表、节约从我做起的个人计划。课时安排：二 课 时活 动 过 程师生活动：第一课时一、调查了解：1、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。2、制定调查计划。3、确定调查地点、时间。4、准备调查所需物品。二、分组讨论：说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭、穿衣等方面让学生分组展开讨论，注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施。三、计算活动，谈想法：1、计算每人第天节约20克粮食，全班、全校同学一年可以节约多少粮食。2、引导学生谈一谈计算前后的不同想法。四、阅读资料，进行讨论：指导学生阅读资料，思考讨论“我们节约的这些粮食可以做什么”，引导学生将自身的生活现状与受饥饿的儿童进行比较，让学生知道自己生活的条件比较好，要时刻想到还有许多儿童因饥饿导致营养不良或死亡，唤起学生的同情心，形成勤俭节约的意识。第二课时一、创设情境，激发情感：1、导语：同学们，我们的生活离开衣、食、住、行这些必备因素。而其中“食”是最重要的，可以说，没有粮食就没有生命。但是在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁，把你收集的相关资料展示一下吧！2、学生展示，交流。3、学生谈感受和想法。4、教师适当引导，相机导入新课。二、数学题里见真理：1、也许有的同学会想，节约要从大的方面做起，我们每天节约这么一点粮食又能起多大作用呢？让我们从数学题里支寻找下答案。2、学生完成“豆博士”出示的问题。3、学生结合列表，谈自己的感受。4、节约这些粮食可以做些什么？具有什么样的意义？5、学生交流。6、师生共同了解“世界粮食日”的相关知识。三、行为延伸：1、节约一点粮食就会有这么大的益处，我们的节约还应从哪些方面做起？说一说吧？2、小组内讨论。3、班内讨论。四、慧眼看世界：1、虽然我们已经认识到了节约的重要性，但我们这个社会上不可避免的还存在着许多浪费现象，把你搜集诉相关资料交流一