2019年三年级语文下册单元综合性练习卷苏教版.doc

2019年三年级语文下册单元综合性练习卷苏教版 班级_姓名_分数_ 一、写好汉字。课本要求我们要认真完成作业，我们将根据你的卷面来给你相应的得分。4% 你的这次卷面书写得分是（ ）二、看拼音，写词语。10%ji sh lio ku lng zho zh lio xng lu q bi shng hung kng zh f do y lu nin wng fn三、找春天。7+4=11%春天是多彩的，你看， 的油菜花. 的月季. 的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它 的枝条探进了 的小河太阳望着这无限的春光，不禁吟诵起来“（ ）（ ）。”于是，他铺开天空 的信笺给月亮写信，用 的阳光，写下了赏春的邀请。（在横线上填上表示颜色的词语，在括号内填上合适的诗句。）四、美文再现。23%1.眼前的云雾，刚刚还是 ，转眼间就 ；明明是 ，还没等你完全看清楚，它又变成了 。是的，它的变化真快呀，我刚看到还是 ，眨眼间又 。是的，这就是庐山的云雾。它是如此的 . 。看到这样的美景，我不禁要给它撰写一句广告，让更多的人来欣赏它： 。（8+3=11%）2.我们的祖国山河壮丽。长城像 ， ， 蜿 ；运河像 ， ，伸向天边。是谁创造了这人间奇迹？是我们 。除了它们，他们还创造了 . 等奇迹。8%3.面对压力，面对困境，我们应该采用什么样的态度？很多人为我们树立了榜样。刘翔，他用自己 的品质成功翻越了远方的大山；在我的精心照料下，雪儿 。你看，它那双翅膀被 ，在蓝天中 的弧线。4%五、语文与生活。10%1.长江是我国最长的河流，它发源于青海省境内，经青（ ）.藏.川.滇（ ）.渝.鄂（ ）.湘.赣（ ）.皖.苏.沪（ ）十一个省.直辖市.自治区，最后流入东海，全长6211千米。（括号内填上对应的省名称。）5%2.大街上车水马龙，有辆车的车牌号是“闽AB6789”，小明说：“我知道，那是（ ）省的车。我们家也刚买了一辆车，车牌号码是（ ）DWXX。”2%3.俗话说，一年之计在于春。开春了，爸爸妈妈都要下田耕种了，我们也要学会劳动，用南宋诗人范成大的诗说： ， 。我们也要学习花瓣飘香里的小姑娘，做个 的孩子。3%六、美文赏析。22%（一）8%南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。1.用 画出这段话的中心句。2.因为南沙有 . . .所以说她是祖国巨大的蓝色宝库。3. 南沙之所以有“第二波斯湾”的美誉，是因为 。4.从文中 内的句子中的 . . 等词，可以看出南沙的资源非常丰富。（二）古怪的风 14%风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。春天，它很活泼.很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨 辩 辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似（s sh）的。秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得（de d）是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贪贫）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。1.学习，习惯很重要。这学期我们要求掌握课前预习的好习惯，请你按照平时预习的方法来预习这篇短文，并在试卷上体现出来。32.在文中括号内选择正确的词或读音，在上面打“”。23.从文中找出下列词语的近义词.反义词，并写下来。4近义词：顽皮（） 和顺（）反义词：勤劳（ ） 歉收（ ）4.填空。5风的特点是 。表现在：春天，夏天，秋天，冬天。七、妙笔生花。30%根据下面提供的开头，自拟题目，续写一件事。题目： 明天是3月8日，梭芦果盼这天可是盼了很久了。因为这天可是献给妈妈的节日！每年的这天，梭芦果总能送出一份特别的礼物或者祝福给妈妈。 今年也不例外附送：2019年三年级语文下册卖木雕的少年3教案人教新课标版教学目标：1、能正确书写5个生字。通过联系上下文、换词等方法理解词语，积累课文中的四字词语，并能比较灵活地运用词语。2、学习课文第19自然段，感受大瀑布的壮观以及非洲木雕的独特与美丽，通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。3、了解课文的背景，学生初步体会卖木雕的少年对中国人民的友好感情及中非人民的友谊。教学重点：通过联系上下文、换词等方法理解、积累词语，并能比较灵活地运用。通过重点句的学习，感受非洲木雕的独特与美丽。教学难点：通过人物的言行体会人物的内心活动。初步感受少年对中国人民的友好感情。课前准备：教师搜集非洲的有关图片，自制课件课前与学生谈话：今天是顾老师给小朋友们第一次上课，我们大家都还不认识，那我们来互相介绍一下，说说你是哪儿人？（三墩人，杭州人、温州人、四川人-）师：我们虽然来自四面八方，但我们都是生：中国人。师：完全正确！再往大处说呢？生：亚洲人。师：是啊，我们是亚洲人，你真聪明，范围再大点，那我们都是-生：地球人。师：我们班的孩子们真是太棒了！我们生活在地球上,无论哪里人，都是一家人。教学过程：一、媒体导入，揭示课题1、现在老师要带着同学走出中国，冲出亚洲，请大家欣赏一些充满异国风情的画面，看谁能最快猜出是哪个洲？（出示非洲的自然风光、动物、风土人情、木雕工艺、莫西奥图尼亚大瀑布等图片 ） 2、非洲的自然风光特别美，如果去非洲旅行，有一个地方一定要去，那就是位于非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布。（瞧，这就是莫西奥图尼亚大瀑布）这个大瀑布的名字比较难读，谁愿意来把它读正确（指名读）。现在让我们一起欣赏一下它的迷人风光吧。教师简介：它还有一个名字，叫维多利亚大瀑布。瀑布宽达1800余米，高达120余米，比我国著名的黄果树瀑布宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。）我们来看看有一位作家是怎么夸瀑布的。（出示第二段）谁来说说作者抓住哪几个词语来夸瀑布？（名不虚传 游人如织 十分壮观）看了瀑布，你想说些什么？谁愿意来当当作者夸一夸瀑布？（好，你来你来）这么美的地方，你们想去游览吗？（你想吗？你呢，你呢）大家都想去那里游览，难怪那里会（“游人如织”仿佛让你看到了什么情景？）我们杭州西湖也是名不虚传，风景优美，你有体会到西湖边游人如织的场景吗？什么时候？ 词语拓展练习：骨瘦如柴、胆小如鼠、江山如画、料事如神3、是呀，莫西奥图尼亚大瀑布的确名不虚传！可你们知道吗？这位作家，在游览了瀑布后，给她印象最深刻的不是瀑布，而是一位卖木雕的少年。（学习“卖”，卖的反义词是买，说说怎么区分？指导书写“卖”这是怎么回事呢？让我们一起走进今天学习的课文。（齐读课题）二、初读课文，学习字词（一）出示自学要求，学生自学1、用自己喜欢的方法自由读读课文，注意读准字音，把课文读正确，难读的句子要多读几遍。2、想想这位黑人少年给你留下了什么美好的印象？ （二）检查反馈1、检查字词的学习情况 ：（1）刚才我认真观察大家，发现你们读书非常认真，真棒！我们来读一读。（领读，齐读）shu tu to y bio 出售 驮着 掏钱 犹豫 标准 kn hn gun din诚恳 遗憾 宾馆 沉甸甸lng gu x 琳琅满目 构思新奇 栩栩如生 sh ln爱不释手 语无伦次 一模一样这些词语有一定的难度，谁来当小老师带领大家读一读？你来，真是一位好老师，既响亮又正确。（2）“模”是个多音字，课件出示：给多音字选择正确的读音。m m模（ ）样 模（ ）型模（ ）仿 大模（ ）大样 （3）去调拼音，你们会读吗？（开火车读，再全班齐读）。2、读了课文后，谁来说说这位卖木雕的少年给你留下了什么美好的印象？（在课题边上板书？）（对中国很友好，把中国人当成朋友）背景介绍：中国政府一贯重视对非援助工作，对非洲国家的援助始于上世纪50年代。中国帮助修建了全长1860公里的坦赞铁路。中国派出了100多个医疗队支援非洲，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵的生命。正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民，所以，少年把中国人当成朋友。过渡：莫西奥图尼亚大瀑布的壮观我们刚才已经领略过了，接下来我们就去看看非洲有名的木雕工艺品。三、学习“木雕”（第3、4段）1、木雕，可是非洲最常见的工艺品。它到底是怎样的呢？请同学们自由读第3、4段，用波浪线划出描写木雕的句子。-读书习惯真好，有的同学已经读了好几遍了。 2、现在谁来向我们介绍这里的木雕，根据学生回答出示句子：句一：木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。 （1）作者用了哪些成语来形容？（琳琅满目，各式各样）（2）（出示摊点上的木雕图）看了摊点上这么多的木雕，你有什么感受？你来-木雕这么美，这么多，你看得都眼花缭乱，这就是琳琅满目，把你的感受通过朗读表达出来吧！你也想说，你来，-很多，眼睛看也看不过来，而且各有各的姿态，你在赞叹，也把你的感受读出来吧！师：哪里的东西也是“琳琅满目”呢？（超市里，文具店里）（3）咱们一起把这个句子读好，把对木雕的喜爱之情用你的朗读表示出来，好吗？过渡：这么多木雕，每件都如此精美，那最吸引我的是哪一件呢？ 句二：说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。（1）坐凳为什么最吸引我呢？（生：构思新奇，栩栩如生。）理解“构思新奇、栩栩如生”。师：我们来看看图上作者手中的象墩，雕得怎样？就像是活的，这就叫栩栩如生。师：那谁知道这上面驮着着的木桩又有什么用呀？（卷鼻大耳象既有雕刻的艺术价值，又有坐凳的实用价值），又美观又实用，这样的东西谁不喜爱？ （2）多可爱的木雕呀！把你对象墩的喜爱用来朗读表达出来吧。 3、你想欣赏非洲栩栩如生的木雕吗 ？（播放木雕的课件）4、过渡：如果你去非洲，看着这样的木雕，你最想做的事是什么？是呀，真想买回家去。那作者买了吗？ 四、学习第59段：“买卖场面”1、让我们赶紧走进59段，看看这买卖的场面吧，自由读第59段，边读边用“”画出少年和作者说的话。（出示课件）， “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 2、通过刚才的读，相信大家都看出来了，这几段主要是人物的对话。那现在，我们师生合作来分角色读，女生读作者的话，男生读少年的话，老师读旁白。要好好体会作者和少年说话时的语气，把对话读好。3、读后教师采访：（1）夫人，你为什么那么“犹豫”，那么“语无伦次”呢？（哦，原来你对这个象墩木雕如此爱不释手，但想到行李已经超重，不能再带上这沉甸甸的象墩子正犹豫不决呢！）谁能再用心感受感受作者此时此刻的心情？（很不好意思，很遗憾！）（2）卖木雕的少年，你为什么那么“诚恳”呢?4、体会遗憾：第9段真是耐人寻味呀！谁愿意再来读一读。有一个词语不仅写出了少年的心情，也写出了我的心情，是哪一个词？（遗憾）什么叫遗憾？（感到惋惜）你能给“遗憾”找一个近义词吗？“遗憾”在这一段出现了几次（两次），一次是“我”遗憾，一次是少年遗憾（1） 我为什么遗憾？找出我喜欢木雕象墩的语句。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。 A从哪些词语能够看到作者对象墩子的喜爱? B把“捧”换成“拿、抱、举、端”行不行？（体会出作者的喜爱之情。）咱们一起来读读句子，读出喜爱的语气。根据课文内容填空，理解“我”遗憾的原因：（学生在练习纸上做一做）出示：摊点里陈列的木雕( 琳琅满目)，(各式各样 )。其中象墩(构思新奇 )，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 爱不释手 )。但是因为象墩（沉甸甸）的 ，我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此，我感到很（遗憾）。过渡：我这么喜欢木雕，但是它太大了，又很重，我无法带回去，的确遗憾。那么，少年为什么遗憾呢？（2）谁想站起来读读少年的话？ 你们猜猜这时少年会怎么想呀？指名说。你来，你来。 师：少年知道我是中国人，这么喜欢木雕，很是希望我买一个回去留作纪念为我