2019年五年级数学上册 练习十三教案 苏教版.doc

2019年五年级数学上册 练习十三教案 苏教版教学内容p7677第814题及思考题共几课时8课型练习第几课时5三维目标1.通过练习，进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。 2.通过解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。教学重点难 点重点：熟练掌握计算方法，会用所学知识解决实际问题。难点：熟练掌握计算方法，会用所学知识解决实际问题。教学资源学生已掌握了除数是整数的小数除法的计算方法，理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。预习设计1.说说除数是整数的小数除法是怎样进行计算的？2.计算：50.416 2455.0416 24250.50416 2450计算后说说你有什么发现？学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟）二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟）1.第76页第8题口算方法同整数，注意小数点2.第77页第9题。3.第77页第11题。（预习作业2）4.第77页第13题。1536151531565.思考题尝试独立完成后交流。三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟）四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）1.在小组里交流学习除数是整数的小数除法的体会。（交流预习作业1）2.今后计算时要注意些什么？1.根据错误情况，相机指出，并让学生说说，在口算时要注意些什么。2.针对学生计算中的错误情况，让学生一起分析错误原因，及时订正。3.先引导学生比较每组题目的计算结果，再根据计算结果的变化规律分析原因，从而初步体会当被除数（除数）变化时，如果被除数（除数）不变，那么商也随着变化。4. 鼓励学生列出不同的算式来解答。提问：每一步算出的表示什么？5. 提示：如果把甲数看作1份，那么乙数就是这样的10份，甲、乙两的和就是这样的11份。由此可求出1份数甲。说说计算时的注意点。作业设计1课堂作业：补充习题第52页1、3、4、5题。拓展题：某人执行爆破任务时，点燃导火索后往70米开往的安全地带奔跑，其奔跑的速度为7米/秒，已知导火索燃烧的速度是0.112米/秒，问：导火索的长度至少多 长才能确保安全。（得数保留一位小数）2.家庭作业：一课一练第63页2、3、4、5、6、7及智力冲浪。附送：2019年五年级数学上册 组合图形教案 北京版教学内容：组合图形面积，教材第75-76页的内容。教学目标: 1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。:教学重点: 能根据条件求组合图形的面积。教学难点：理解分解图形时简单图形的差。教具学具：学生自制七巧板。教学方法：讲述法、演示法、实践法、讨论法。教学过程：一、认识组合图形，展示新课学习目标。同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们用自制的七巧板拼出一个图案，并说一说像什么？1、认识组合图形，2、展示新课目标。二、课堂讨论你们知道应该买多少平方米的地板吗?只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?1、自学指导：认真阅读教材。完成下面的问题。 2、问题（1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？ （2）你认为哪种计算最方便？ （3）分别计算不同分法的客厅面积。3、小组讨论。（学生也可介绍自己探索中采用的分割方法。）三、小组展示交流，点拨提升。1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个简单学过的图形。四、巩固练习，小组互助。独立完成课件上图11。不会的组内互相帮助解决。五、课堂总结。1、你今天的收获是什么？学生说一说。2、布置作业板书设计：五、图形的面积一组合图形二求组合图形的面积副板书