大班音乐教案《小螺号》.doc

大班音乐教案小螺号 通过唱歌教学对幼儿进行教育主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿使其形成活泼开朗、积极向上的个性使幼儿身心健康的成长的要求小编特地为大家整理了“大班音乐教案小螺号”相关内容仅供参考 教学目标设计： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号抒发少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情 2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的小螺号、使歌声更具有活力更动听 3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编 教学重点设计： (1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣 （2）、准确地表现上滑音、上波音记号 教学难点设计： 多元化创编 教材分析： 小螺号这首歌曲是第四单元水上的 歌中的教学内容是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色抒发心中无限欢乐的感情学情分析： 对于四年级的孩子来说小螺号已经是耳熟能详了这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感从而调动全体学生参与艺术活动增强他们对音乐课的兴趣教法设计： 小学音乐课应真正实施素质教育以感悟音乐为核心把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标所以音乐课要面向全体学生使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益在教学中为了更充分地发挥学生的主动性注重对学生艺术能力的培养所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法： 1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境寻找演唱的感觉 从而调动学生的学习兴趣 2、听唱法：小螺号是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲在学习歌曲中用听唱法在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化不知不觉中自然掌握这样符合学生的年龄特点便于学生学会歌曲 3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用 4、小组讨论法：让学生自己当指挥家创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等让学生在表演中充分发挥自己的创造能力学法设计： 学生是学习的主体要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养因此选择方法是很重要的我采用了以下几种方法： 1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率 2、小组合作法：分小组讨论如何创编让每个学生都互动脑筋团结、协作的进行创编 3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等不仅让学生动起来更加关注学生的创造想象能力的培养教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁教学过程： 一组织教学 1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点） 二、情境导入激发兴趣 同学们我们先来听听这声音感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象激发学习的主动性）板书：画出大海 引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵一下就听对了老师有点佩服你们了大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)而且还生活着一种美丽的生物咱们看看他是谁课件展示海生物海螺（咱们班的同学就是见多识广一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物大个的海螺可做成号角叫做螺号古时候海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛生活在美丽的大海边涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回 家为了联系方便阿爸送了涛涛一只小螺号于是每天放学涛涛都要来到大海边吹起小螺号盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习小螺号（板书课题）2分钟 三、学唱歌曲、感受音乐 1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲但是老师还是请同学们闭上眼睛仔细听完歌曲小螺号后说说你们的感受（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下学生作答教师引导、补充1分钟 2、非常好老师今天要介绍两位新朋友给大家认识一位叫上滑音一位叫波音 3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音老师唱两个相同的乐句同学们自己听想想一句是有上滑音记号的乐句激励性评价语：太好了你们的耳朵真灵第二位好朋友叫波音是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音）今天我们主要认识这对双胞胎的老大上波音（教师列举上波音在个音阶上的唱法学生模仿过渡到今天歌谱中的乐句） 4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱对演唱表情好的学生进鼓励性评价（老师刚才听到xxx唱的非常动听表情特别好你们想不想听听她的表演啊奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号准确的演唱歌曲调动学生学习的主动性（老师刚才听到xxx唱的非常标准音乐记号很准确咱们请她来表演奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍 5、二声部的练习：同学们涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下 6、节奏练习：同学们海螺不但可以吹还可以用来老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好来给老师展示一下先听老师弹一遍0X0X0X0X0X0X0XX0X 咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句看看效果样 7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了你们说他高不高兴啊对他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩蓝蓝的海水老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句谁来试一试哎呀他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢老师想给大家表演一下浪花你们想不想听啊来“涛涛”继续唱 四、拓展歌曲创编表演环节： 一、拓展创编： 思考：假如你是一个指挥家你会怎样去设计这首歌曲咱们同学之间互相讨论一下 二、综合性表演：（五分钟的小组合作） 分组讨论教师环顾指导后表演展示 4、情景剧： 大导演毕健榛老师听了小螺号的故事呢决定要要招聘两位演员出演最新的电影小螺号的故事请学生上台来表演 五、小结本课： 同学们,今天学的小海螺好听?咱们还认识了两位新朋友：上滑 音和波音还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏拍了一部电影叫小螺号的故事今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈好了美好的时间总是过得很快请你们唱着小螺号走出教室吧！ 该教案参加XX年.4月.17日在阜康市电教中心举办的“阜康市XX年小学音乐教学能手活动”被评为小学音乐教学能手 学习内容：学唱歌曲小螺号 学习目标： 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情 2.在演唱歌曲小螺号的过程中掌握上波音和上滑音的演唱方法 3.能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏 学习重点：学唱歌曲小螺号 学习难点：上波音和上滑音的演唱 学习用具：课件钢琴打击乐器 教材分析： 小螺号这首歌曲是第四单元水上的歌中的教学内容是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色抒发心中无限欢乐的感情 教法设计： 1情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境寻找演唱的感觉从而调动学生的学习兴趣 2听唱法：小螺号是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲在学习歌曲中用听唱法在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化不知不觉中自然掌握 3对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用 4小组合作法：分小组讨论如何创编让每个学生都互动脑筋团结、协作的进行创编 学习过程： 一、组织教学 1师生互唱问好 二、情境导入激发兴趣 1.听辨声音 2.学生谈大海 3.课件展示海生物海螺 三、出示学习目标（学生齐声朗读） 四、初步感知歌曲 1.初听歌曲小螺号初步感受歌曲活泼欢快的情绪 2.学生回答 3.学习曲调拍号及词曲作者 王付林来自北大荒的一个小镇原来姓耿后随继父改姓王施光南曾为他多次谱曲李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲其中小螺号的名声最响亮“小螺号滴滴滴吹海鸥听了展翅飞小螺号滴滴滴吹浪花听了笑微微”音乐是流行歌曲的写法词句也很细腻而且还是付林的作曲成名作词曲和编配都由他一人承担 五、合作学习 1.朗读歌词学生跟老师一起有节奏的朗读歌词 2请同学们思考在歌曲中当小螺号吹起来的时候都发生了什么事儿呢（海鸥听了展翅飞浪花听了笑微微阿爸听了快快回） 3学生跟音乐旋律轻声跟唱引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲 4.突破难点认识上滑音、波音 上滑音：从一音向上滑至另一音的唱(奏)法 波音：是由该音向邻音进行快速交替 5.试填歌词教师弹奏旋律大家加入歌词 6.完整演唱歌曲（完整、准确、有感情地表演歌曲一遍教师指出不足引导学生从歌曲意境出发用手击打节奏） 六、探究表演展现自我 1.学生分组 2.编配伴奏可以用节奏X 3.分组学生练习 4.小组展示 5.完整演唱为歌曲伴奏（钢琴、打击乐器、击手掌） 七、小结本课： 同学们,今天学的小海螺好听?咱们还认识了两位新朋友：上滑音和波音还用打击乐器为歌曲伴奏今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈好了美好的时间总是过得很快请你们唱着小螺号走出教室吧！ 一教学内容简述 人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲小螺号 二教学设想 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐喜欢音乐掌握音乐基本知识和初步技能为终身学习音乐奠定基础 教学目标： （一）情感态度与价值观 1.通过表演小螺号感受音乐对“水上的歌”主题的描绘体验音乐与自然的交融关系 2.通过歌曲动作的编创激发学生学习音乐的兴趣 （二）过程与方法 1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲 2.采用自主、合作、探究的学习方式 （三）知识与技能 1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱小螺号使歌声更具有活力更动听 2.通过课堂艺术实践加深学生对歌曲的理解并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法 教学重点：有感情地表演歌曲 教学难点：学习歌曲伴奏声部 教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图 三教学流程 （一）情境创设： 1.同学们你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天老师就带你们去海边看一看（出示教学挂图）同学们你们都看见什么了（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么（做小螺号）同学们今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲小螺号 2.板书课题 （二）内容研讨 1.欣赏歌曲 （1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱了解歌曲的内容与情绪 （2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱同学们可以跟着音乐轻轻哼唱 （3）小结：同学们唱得真不错！ 2.朗读歌词 （1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词 （指名有感情地朗读歌词） （2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词 （学生随老师有感情地朗读歌词） （3）小结：同学们朗读得很好很有节奏感 3.学习曲调 （1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调 （2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲 （教师弹琴学生跟琴模唱歌曲） （3）我们来视唱一遍歌曲的曲调 （4）咱们用竖笛来演奏歌曲请大家先自由练习一遍然后再齐奏 4.学唱歌词 （1）同学们演奏的真好这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好 （教师弹琴学生随琴填唱歌词） （2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置将其涂上颜色并唱一唱 （3）随伴奏带唱歌词 5.学习伴奏 （1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏 （2）学生用打击乐器为歌曲伴奏 6.歌曲表演 同学们现在我们来举行一个音乐会要求同学们用不同的形式来表演小螺号这首歌比如：独唱、齐唱用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等同学们！你们有信心开好这个音乐会（有） （1）卡拉OK比赛要求节奏音高要准确咬字吐词要清晰而且要有丰富的表情 （2）竖笛二重奏要求一个同学吹奏主旋律另一个同学吹伴奏声部 （3）舞蹈动作编创 全体起立随着小螺号的音乐一起跳舞 请跳得好的同学出来表演 小组讨论为歌曲编创动作 各组在班内展示编创的动作 评出优胜组 （三）实效评价 这节课我们主要学习了歌曲小螺号同学们表现得非常好大家的积极性高主动性强进步很快都能够做到有感情地表演歌曲收到了预期的教学效果 四教学反思 反思这节课的教学我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功 一关注学生及其情感 本节课的教学我为学生创设了平等和谐的教学氛围关注学生的情感从谈话中表扬中活动中充分让学生说、玩、唱、跳、 想像和创造孩子们体会到学