2019-2020年小学科学二年级下册《植物的根》表格式教案设计.doc

2019-2020年小学科学二年级下册植物的根表格式教案设计课题名称植物的根教学目标1、科学知识：能够用语言描述两种根的形态特征。2、科学探究：通过探究活动，能够根据根的形态进行简单分类，学会观察、分类的方法，培养学生进行全面细致的观察能力3、 情感态度与价值观：培养探究植物各部分尤其是根的兴趣，引发学生保护植物的情感倾向。教学重点与难点重点：指导学生认识直根和须根的特征难点：学生通过观摩感知，形成直根和须根的概念。教学材料准备采集各种各样的根，直根：白菜，菠菜，芫荽；须根：车前草、蒜、葱、芹菜、；贮藏根：胡萝卜、白萝卜、甘薯等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入讲故事：小白兔很喜欢吃白菜，于是它决定自己种白菜。（出示带根和没根的两棵白菜）请问，它要选择哪棵白菜才能种活呢？思考故事中提出的问题，并简单说说原因。激发学生的学习兴趣，为下面的学习铺垫。揭示课题原来植物的根那么重要，那它们都长得什么样子呢？（板书课题）观摩感知1、出示白菜，菠菜、蒜、葱等植物，谈话：同学们，你们都认识这些植物吗？2、请你们指一指它们的根在哪里。1、说出各植物的名称2、指出每种植物根的位置1、巩固所学知识，能熟练指出植物的根。2、利用实物的直观性，让学生充分利用视觉、嗅觉、触觉，一看、一闻、一摸加深了对两种不同植物的根的感知，易于对根的形状形成感性认识，从而为根的分类打下了基础。探究活动探究活动1、提问：同样是植物的根，它们都长得什么样呢？把你的发现告诉同组的同学。2、 根据你们的发现把这些植物的根分一分。3、 请把这两种根的形状画一画。（直根由主根和侧根组成；须根像一把胡须，粗细差不多）1、 学生仔细观察、描述直根和须根的形状特征。2、 根据植物的根不同形态进行分类。3、学生把分类后两种根的形状画出来。1、 培养学生仔细观察研究物体的科学行为习惯，提高他们的观察能力、语言描述能力2、 让学生知道比较、分类的认识物体特征的方法之一。3、 “画根”，这是让学生用形象的的方式来表示，将科学知识具体化、生活化，更加了解根的特点。归纳总结1、 哪个小组来分享一下你们的研究成果？2、 形成概念：像白菜、菠菜这种根中间有一条又直又粗的根，周围还长着细短小根，这种根叫直根；像葱、蒜这种所有的根多差不多粗细，像一把胡须的根叫须根。3、 出示萝卜、甘薯，介绍贮藏根。1、 学生汇报他们的分类结果，描述两种根的形态特征。2、 给不同形态的的根命名，并且能够举出几种植物的例子。学生能够联想并且想象，从而能够根据植物的根的特点，给植物的根分类、命名。同时联系生活，回归自然，举例说明。实践应用贴图游戏：向学生展示几种植物的图片。黑板上贴出三座小房子，分别贴上三种根的图片。谈话：根宝宝要回家了，请你们把这些图片上按照根的形状，送回它们自己的家好吗？1、 以小组为单位进行贴根游戏。2、 说说为什么这样分类。激发学生进一步研究根的热情！拓展延伸1、了解根的用途（1）上课前我们都为小白兔选择了带根的白菜来种植，到底植物的根有什么作用呢？（2）出示图片：看看这几组图片，想一想植物的根有什么作用？（可以小组讨论、交流）（3）根对植物有这么重要的作用，人们还可以利用根做些什么？（课件：根雕、药材）。心灵手巧的诸暨人们，利用根还能制作各种精美的根雕艺术品（课件演示）。（4）原来植物的根不但对植物很重要，对我们人类也有很大作用，所以我们应该好好地保护植物的根，珍惜周边的花草树木，保护环境。你们打算怎样保护植物呢？1、 学生根据以往的生活经验，对根的作用进行大胆设想和猜测。2、 引导学生观察后用语言表达根的作用，说出根可以：吸收水分养料、贮藏营养成分吸水、储存水、固定支持和坚固泥土等。3、 引导幼儿根据生活经验说出根与人类的关系。（根可以吃、做中药、制作艺术品根雕）4、 结合生活，说说自己要怎样保护植物。1、 回应引入的故事，再次激发学生层层深入，探究科学的积极性。2、 引发学生保护植物的情感倾向。对教学的反思1、 教学成功之处 本课运用“观摩感知探究实践归纳总结练习提高”的教学模式进行教学。在观摩感知阶段，学生认真观察各种各样的植物的根，了解周围常见植物根的特点。然后通过学生自己探究实践，着重指导学生观察几种直根和须根植物，并进行比较和分类。在此基础上，引导学生归纳总结，用自己的语言正确表述直根和须根的特征。最后建立直根和须根的概念，并初步获得变态根的科学知识。最后，通过“练习提高”，既巩固了所学知识，又培养了学生的创造力和发散思维。2、 教学不足之处由于观察材料种类不够全面，有点以偏概全的感觉，其实有些植物可以发动学生在课前采集，并在学习活动中进行资源共享，既能提高教学效果，又能培养学生的合作的精神，效果会更好。对教材1、 活动的设计在难度上是否适当（适当）2、 学生的探究兴趣集中在哪个环节（分类、游戏）3、学生的主要收获是什么？从哪里表现可以知道？（掌握根据根的不同形状进行分类的方法，了解了根的作用，主要表现在学生能又快又准把图片中植物的根进行分类，并能说出根的重要用途）板书设计 植物的根 须 根直 根贮藏根 图 图 图 附送：2019-2020年小学科学二年级下册水中的鱼教学设计附反思一教学内容分析：鱼是学生上学生活中经常接触的动物，本单元的第一课，主要是通过观察和交流让学生认识鱼的形态特征和生活习性，激发学生热爱和探索动物的兴趣。教材分为五个内容：1.鱼生活在哪里？2.你认识这些鱼吗？3.观察鱼的身体。4. 了解不同的鱼形态牲的相同和不同的特征。5. 鱼是怎样游泳和呼吸的？二教学对象分析：在日常生活中，鱼对于学生来说绝对不陌生，但他们却很少进行仔细观察，尤其对鱼是如何呼吸和游泳的问题不太清楚。我校二年级学生有差不多一半人认为鱼是用嘴巴来呼吸。三教学目标设计(一)科学知识目标：1.能够用语言描述出鱼的外形和生活习性。2.知道鱼是用鳍游泳，用鳃呼吸的。（二）科学能力目标：1.学会从局部到整体的观察方法，提高全面细致的观察能力 。（三）情感态度和价值观目标：1激发学生保护鱼类和保护大自然环境的情感。 四重点难点：重点1引导学生学会观察的方法，通过观察和交流，能用自己的语言描述鱼的外形特征，从而提高观察能力。2通过观察了解鱼是怎样游泳和呼吸的。难点：认识鱼是怎样游泳和呼吸的。五教学方法设计本课的教学流程为：主要的教学方法与对应教学阶段如下：观察法、探究学习法、演示法。六、教学过程设计：环节教师活动学生时间设计意图执行效果反思(一)激趣引入1今天，我给大家带来一些漂亮的朋友，它们是谁呢？让我们伴随着美妙的音乐潜入缤纷的水底去看看吧！2这些朋友是谁呀？3这些可爱的鱼儿生活在哪里？4这节课我们就来认识水中的鱼。板书：水中的鱼5分钟以视频刺激感观认识多种鱼类，并了解鱼类生活的地方。激发学习的兴趣。(二)教学1观察鱼的外形特征。现在，我们准备带着问题去观察鱼缸中的鱼。请听清楚要求：（投影）首先看看鱼缸中每一条鱼是什么样的。说给同组的同学听。然后找出这三种鱼的共同特征，并把它画在记录本上。把你们画的鱼儿展示给同学们看看，说说你是怎样画的。小结板书：鱼的身体分为头部、躯干、尾部。身体表面有鳞片。我们来看看图中的鱼是否都具有以上的外形特征。2.鱼是怎样游泳的？那鱼儿是怎样游泳的呢。请你们继续观察5分钟。板书：游泳：汇报你们组发现什么？ 板书： 鳍、口、尾动 鱼动再次仔细观察，看看鱼的哪些部分动，鱼却不动。小结：通过认真的观察和对比，我们发现鱼的游泳与鳍有关。板书：鳍 游泳鱼儿看够了，我们得把鱼缸放好。3. 鱼是怎样呼吸的？刚才，同学们发现鱼儿在水中，嘴巴一张一合，你猜它在干什呢?请认真地看老师做实验。通过实验，你发现了什么？在鱼儿的“脸”（鳃盖）后面的这部分叫做“鳃”（出示图片）鱼儿的生活不能离开水。鱼在水中不停地吸水，但它并没有把水吸进肚子里。而是用鳃吸取了水里的少量氧气来维持生命。所以鱼是用鳃来呼吸的。板书:鳃 呼吸10分钟7分钟3分钟5分钟5分钟指导学生掌握从局部到整体的观察方法。通过认真、细致的观察过程提高观察能力。通过实验解决难点。(三)拓展1 环保意识的培养。正是因为鱼鳍和鱼鳃的作用，鱼儿才能在清清的水里自由畅泳、呼吸。生活多么自在，多么快活。想象一下，你就是这条快活的鱼儿，水是你们的家然而。（投影）当水流不再清澈，水面漂满垃圾，并被工业污染的时候，你会怎样了？你有什么话要对人类说呢？小结：保护动物，就要爱护自然环境，保护自然环境就是保护我们人类的家园。只有这样，我们才能享受鱼儿给我们带来的生活乐趣。2养鱼的知识你们家有没有养鱼？养鱼是件快乐的事情。你知道养鱼要做些什么工作吗？其实，养鱼都需要细心才行。比如鱼食不能一次放得太多，换水要先把水放上两天等等。如果你们有兴趣养鱼的话，下课后，可以把这些小鱼领养回去。不过我希望你们能够做好养鱼的过程记录 （