2019年五年级语文6最新题.doc

2019年五年级语文6最新题 一、看拼音，写词语。 爱是经过38小时w ju（挖掘 ）后父子之间幸福的yng bo（拥抱 ）；爱是母亲p bi（疲惫 ）的眼神，shu ru（瘦弱 ）的脊背和mng l（忙碌 ）的身影；爱是妈妈的关怀和鼓舞，同时也是爸爸的jng go（ 警告 ）和t xng（ 提醒 ）；爱是jin s（艰涩 ）的等待和痛苦的m lin（磨练 ）。二、辨一辨，再组词。祥（ 吉祥 ）详（端详 ） 豪（ 毫不犹豫 ）毫（ 毫米 ）龟jn (龟裂 )gu( 乌龟 )搂（ 搂着 ）楼（大楼 ）埋mi( 埋葬 ) mn(埋怨 )颤zhn( 寒 ) chn( 颤抖 )三、根据句子意思，选择带点词语正确的词义填入括号。意思：语言文字的意义。 意见、愿望。 情趣、趣味。 1妈妈，您的意思是让我独自去医院看病吗？ （ 2 ） 2他挣开我的手，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来。” （ 1 ）3他写的这首小诗真有意思。 （ 3 ）骄傲：自以为了不起，看不起别人。 自豪。 值得自豪的人或事。 4儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”（ 3 ） 5古代四大发明是中国的骄傲。 （ 2 ） 6妈妈刚赞扬他的作文写得好，他就骄傲起来。 （ 1 ） 四、按要求做题。 例：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（照样子写句子） 1小明跑得飞快，_像兔子一样_ 2爸爸的鼾声很响，_大的震天响_ 3读了学会看病，我很受启发。（修改病句） _ 五、找出下面描写心理活动的句子，用“”标出。 1他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。” （ 1 ） 2“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 （2 ） 3他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 （ 1 ） 4我看着他，勇气又渐渐回到心里。 （ 2 ） 六、外貌、动作、语言描写，都是为了刻画人物。根据下面几句话，再联系课文内容，分别说一说课文中的这三位母亲是怎样的母亲。选一选，填一填，只写序号。 为了考验孩子，自己饱受担心与痛苦的折磨的母亲。 和蔼、善于鼓励孩子的母亲。 贫穷辛劳、慈祥善良、通情达理的母亲。 1母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” （3 ） 2母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 （ 2 ） 3我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 （ 1 ） 七、读下面的文段，完成练习。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。 “对不起，我自己会（判断）的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛（湿润、滋润）了，头也沉重得抬不起来。 “亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不（退让），“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 1划去括号里用得不恰当的词语。 2读文段，体会“我”内心的变化，填空。父亲终于回来了，在等他读诗之前，“我”的心情_激动_；在他读诗的时候，“我”的表现是_失落_；在他作出评价后，“我”的反应是_失落_，甚至是_绝望_。3读了“我”写的第一首诗，母亲的评价是_“精彩极了”_，父亲的评价是_“糟糕透了”_，但其共同的出发点是：_爱_。 八、阅读下面的文章，完成练习。爱的故事美安妮尼尔森 一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命，住在楼上的一间卧室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓（mn ）延，一楼已是一片火海。 邻居已呼叫过火警，无可奈何地站在外面（观望），火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口，哭叫着救命，人群中（流传）着消息说：消防队员正在扑救另一场火灾，要晚几分钟才能赶来。 突然，一个男人扛着梯子出现了，梯子架到墙上，人钻（zun z）进火海之中。他再次出现时，手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。 调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。 一位教师愿意收养这孩子，说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬（qi ）意。其他人也纷纷发言，述说把孩子交给他们抚养的种种好处。 最后，本镇最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她，并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。” 从始至终，小女孩一直沉默不语，眼睛望着地板。“还有人要发言吗？”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前来。他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他（、径直）来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。 孩子叫出声来：“这就是救我的那个人！”她一下子蹦起来。双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。 “现在休会。”会议主持人宣布道 1给文中加点的字选择正确的读音，对的打“”。 2在文中的括号里选择恰当的词语，对的打“”。 3读文章，判断下列说法的对错。对的打“”。 （1）文章讲述的是一个孤女被一位富有爱心的男人收养的故事。 （2 ） （2）当小女孩面临火灾时，男人和邻居冲进火海救出了小女孩。 （ 1 ） （3）当小女孩没有任何亲人的时候。周围很多人伸出了援助之手，都愿意收养小女孩。 （ 1 ） （4）作者认为小女孩应该归最富有的居民收养，因为他能够给小女孩所有的好处。 （ 2 ） （5）文中画横线的句子是个比喻句。 （ 2 ） （6）因为很多人要收养小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。 （ 2 ） 4文中画波浪线的句子“他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦”。“他”痛苦的原因是 （ c ） A他认为很多人要收养小女孩，但不一定出自内心，所以感到痛苦。 B他因为收养小女孩而要增加一些经济负担而感到痛苦。 C他为了抢救小女孩而受伤，身体有些痛苦。5根据全文，请你作出判断，会议主持人会宣布小女孩由谁来收养呢？_会宣布那个就小女孩的那个人_ 九、按要求做题。 1把下列词语填入文中的括号内。信仰 真理 爱 把_信仰_赋予房子就是家庭，把正直赋予城市就是社区，把_真理_赋予一堆红砖就是一所学校，把_爱_赋予最简陋的屋子就是一座圣殿，用正义驯服人类的野蛮就是文明。2如果明天是你的爸爸或妈妈的生日，小朋友，你将会为他们做一件怎样的事？请用一句话表述出来。_我会告诉他生日快乐_ 十、习作园地。 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求请以“父母之爱”为话题，记下你享受到的爱的故事。题目自拟，要求内容具体，语言感人。附送：2019年五年级语文9月月考考word版试题学校 得分 一、基础知识：1、看拼音写汉字。（10分） jng m hng ko qn min jng zh du qio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s xing mng lng zhn zh kn c su do( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给下列形近字组词。（10分） 坚（ ）廷（ ）浆（ ）泽（ ）宠（ ） 艰（ ）延（ ）桨（ ）择（ ）庞（ ）3、选择正确的读音画 。（6分）气氛（fn fn ） 晕船( yn yn ) 轻蔑 ( mi mi ) 唱和（ h h ） 树冠（ gun gun ） 湛蓝（ shn zhn ） 4、按要求写句子。（6分）（1）将下面的句子换一个说法，意思不变。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （2）照样子写句子。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？_ （3）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。_ 5、修改病句。（用修改符号在原文上修改）（6分）a、经过教育，同学们普遍的觉悟提高了。新课 标 第 一 网b、我国人口是世界上最多的国家。c、看了电视剧小英雄雨来，深受感动。6、活学活用。（6分）（1）秋天到了，小明看到了枯黄的树叶纷纷落下来，不由得想起四时之风中的诗句：_ （2）“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。”此时，我想到了龚自珍的诗句：_ （3）为了表达对祖国母亲的热爱之情，鲁迅爷爷就曾说过这样一句名言：_ 二、快乐阅读1、课内阅读。（14分）ww w.xk b1.c om詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常 ， ，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天 ， ，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。在这段话中找出两组意思相近的词。（2分）（ ）和（ ） （ ）和（ ）这段话是围绕哪一句话写的？用“_”在文中标出来。这句话在这一段中的作用是_ 。（4分）用曲线在文中画出描写詹天佑心理活动的句子，从中可以看出詹天佑是一个_的人？（2分）在横线上填上合适的词语把句子补充完整。（4分）把下面两句话用关联词语合并为一句话。（2分）勘测线路的条件非常恶劣。詹天佑始终坚持在野外工作。_ 2、课外阅读。（12分）x kb 1.co m盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路.”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。新 课 标 第 一 网放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人.本来，他那么小，应该喊大人，.可他.他喊不出声.”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人.1、写出下面的声音是谁发出的？（1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声： （2分）（3）细碎的脚步声：（4）学生的脚步声：2、根据上下文，在文中的上填上合适的字。（2分）3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。（1分）4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“”。0.5分带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）带路人与孩子之间没有可谈的内容。（）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（）带路人是个沉默寡言的人。（） 带路人是个哑巴。（）5、理解下面的句子。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情（4分）。他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：。B、这句话表达了盲孩的感情。6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。（0.5分）盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人xk b1.c o m7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，