2019年五年级语文上册 习作四 说说心理话教案 苏教版.doc

2019年五年级语文上册 习作四 说说心理话教案 苏教版教学目标：1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重难点：1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学准备：信封、多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重难点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。教学环节：一、激趣导入1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给一位同学。（送给一位表现最好的同学）请你先打开第一个锦囊，看完后不要说出锦囊内容，先大声说说自己此刻的感受。2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？内容：老师要告诉你一个好消息，你这次科学测验考得很好！是全班第一名。比第二名多1分呢！别急，打开第二个锦囊再说不迟。内容：不过，我又得告诉你一个不好的消息。其实，你有一题3分的选择题是错的，老师没给你改出来，忘记减分了。3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说出第一个锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。（征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的变化。5、同学们，如果是你，你心里会怎样想呢？会感到怎样呢？6、是啊，这件事憋在心里特别难受，时间久了，对身心健康都会造成损伤。生活中，我们都会遇到这样那样的事情：与同学相处时受到委屈，做了错事羞于向别人道谦，性格内向想给父母提意见却没有胆量，比赛取得了好成绩却不好意思告诉老师还有呢？（学生简单举例）7、其实，每个人都会有自己的心事。往往由于这样那样的原因使我们不方便和当事人直说，心里会一直耿耿于怀，怎么办？打开第三个锦囊，读出妙计。内容：用笔“说”。我们可以拿起手中的笔，把还有想说的，向父母、老师、同学、朋友一吐为快！二、学习例文，总结写法1、笔“说，”该怎么说呢？有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）2、同学们赵洁先说了什么？后说了什么呢？先 说_ （开头简单表白自己内心），接着说_（中间具体说事情的过程及内心活动），最后说_（结尾一吐为快倾吐现在的感受）她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”-“心怦怦直跳”-“想来想去”）你从中感受到什么？5、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。6、这篇文章是说说心里话，所以结尾赵洁又写了什么呢？（再次全面地抒发自己的感受）7、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的。三、完成草稿，修改习作。1、同学们老师昨天晚上看了赵洁同学这篇心里话，不由得也想夸奖她几句，她真是一个诚实的孩子。我也深受感动，情不自禁的提笔写出了自己的心里话。同学们想听一听老师的心里话吗？（教师向学生诉说自己的心里话。）2、同学们老师的心里话说完了。相信你们现在心里已经有很多想法想迫不及待的告诉某人了。就请你们借鉴赵洁同学的方法，有顺序有条理地说说自己内心的小秘密。可以与同桌说，也可以自己闭上眼睛，静静地和自己交流，还可以直接用笔“说”。注意写作要求：（1）、根据自己的实际情况，确定内容，不可无中生有，胡编乱造。（2）、语言得当，情感真实。3、现在就让我们拿起手中“笔”，尽情畅谈！第二课时教学目标1、继续培养学生懂得与他人交流思想感情的能力。2、再次明确与他人交流感情要真实，语言要得当。3、引导学生正确认识自己的作文还存在的不足，能正确地加以修改。教学重难点：继续培养学生懂得与他人交流思想感情的能力。教学环节一、明确这次作文，继续完成习作1、明确这次作文的要求：把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2、与他人交流感情要真实，语言要得当。三、修改草稿。四、总评这次作文。五、自我品评。（让学生自己结合老师的评语，自己读自己的作文，自己感悟自己的作文，认识自己的作文。）四、典型分析讲评1、评析个别学生 2、学生点评交流。板书设计： 习作4有心事 用笔“说”开头 明说中间 细说 结尾 总说附送：2019年五年级语文上册 二单元检测题 西师大版一、看拼音，写词语。1、冬天我可以在阳台上晒太阳，多么温暖qi y（ ）！2、多喝水、多运动可以摆脱困间的ji chn（ ）。3、解开心理“g da（ ）”投入新的学习，这是我们每个学生都必须做到的。4、b sh（ ）可以锻炼人的意志，它让你经受重重磨难，使你变得坚强，使你更加喜欢生活。5、网上谣传日本大地震是遇难者的f chu（ ）。二、下面加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。A、岂料（q） 诱饵（r） 粘贴（zhn） 束缚（f）B、自吹自擂（li） 暗忖（cn） 捣毁（do） 痊愈（qun）C、屁股（p） 拽住（zhui） 绑架（bng） 气息奄奄（yn）三、补充词语，并选一个造句。 惊（ ）稍定 （ ）空而起 （ ）（ ）欲滴 慢（ ）斯（ ） 功（ ）一篑 （ ）喜若狂 （ ）（ ）不动 无（ ）无（ ） 四、加点字中解释有错误的一组是（ ）。 A、闷热（因空气不流通而引起的感觉） 怕生（不熟悉，不熟练）B、渗着血水（液体慢慢地透入或漏出），敷在伤口上（涂上，搽上）C、惊恐万状（样子） 欢叫不已（表示过去） 五、模仿例句语境，写一句含 义深刻的句子。在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。 六、下面的句子，是比喻句的是（ ）。 1、当我的竿头触到蜂窝的那一刹那，好像听到爷爷在屋里呼叫，但我已经顾不得别的了。 2、小笼子上有一个整齐的口子，像喷射剪刀剪的。 3、突然间，好像有什么东西拽我的钓线，旋即一下子将钓线拖到深水之中。 4、这里最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大一莲蓬。七、阅读短文，回答问题。折断的鱼竿老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的鸟儿，今天也变得格外可爱。老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”几乎所有表现赞美的词都用上了。有一句话是最能形象赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。老渔翁在小马扎上哼着小曲就要甩开他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切就一目了然。眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透有，那条细细的血管里红红的血液在流动。小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，以好像是觉得水底世界有了她而变得更美丽。老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情友爱是温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。想到这里，老渔翁不禁打了一个寒颤，他猛然收回手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。 老渔翁折断了手中的鱼竿，用力抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行。1、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的童年 （ ）的世界 （ ）的阳光 （ ）的小曲 （ ）的空气 （ ）的水晶2、找出文中的比喻句，用“ ”画出。3、你认为文中哪些地方写得美，找出两处来，画上“ ”。4、下面句子中带点的词可以换成什么词语，写在括号里。 （1）他有一手高超的钓鱼本领。（ ） （2）他对人生怀有无限美好的憧憬。 （ ）5、是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？ 6、折断的鱼竿的第二自然段在写法上很有特色.作者用写景的方法表现 老渔翁情书的心情，请依照这种写，你也来说一说你的快乐心情。 九、习作展示。 “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年 的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样明亮。我的童年是美好的，有许多事情值得回忆 请用你手中的笔写一写你童年的故事，和同学们一起分享！ 附参考答案一、看拼音写词语。1、惬意，2、纠缠，3、疙瘩，4、跋涉；二、选读意正确的词组。C三、补充词语并造句。魂，腾，苍翠，条理，亏，欣，纹丝，边