某某同学学业情况报告

1 / 12 某某同学学业情况报告 学业分析报告 班级： * 姓名： * 学号： 120162323 俗话说得好：“一分耕耘一分收获”，又到了秋收的季节，大家是不是都收获了自己满意的劳动成果呢？然而，在这个我最爱的季节，我的收获却不那么理想，心情也随之低落了许多。 在大三下学期决定考研的时候，中途有过多次动摇，但我从未放弃过。考研是个持久战，需要坚持，而我最大的优点就是坚持不懈！结合实际情况，看清自己所具备的条件，我信心十足地为考研备战着。 大三下学期的 课程不算轻松，除了按时认真完成本学期课程外，我时常零散地准备考研资料，复习考研功课。向学长学姐咨询不懂的问题，虽然有时感到有点焦虑，但和同学们一起讨论后，信心又回来了。基于自己的经济情况，我没有报辅导班。当大家都问起时，我说没钱报，他们只是微微一笑，不可能吧！是呀，大家都认为这么大的事，不可能没钱往这花的。确实，班里其他考研的同学都报辅导班了，只有我一个人没报。其实我是多么想上课，是真的拿不出那么多钱，生活费也确实是有数的，对于大几百甚至上千的费用，我怎么也省不下。 不过没关系，也正好给我更多的 时间安排自己事情。2 / 12 每个除了平时那些跟着辅导班上课的同学，进程大概相同外，实际上每个人的复习进度都有不同。基于这种情况，我对自己的学习有了初步安排。以下是我从大三下学期到目前学习状况的基本分析： 前期： 2016 年 3 月初 2016 年 7 月中 随着新一年的到来，我对自己的功课学习充满了信心，除了按时完成任课老师要求的任务外，又对课下时间进行了规划。主要是晚自习时间，在这个宝贵的时间，我都会抽出开始的一个半小时，把当天老师讲课的内容复习一遍，其次完成课后习题。如果时间充足，就会把第二天的课程复习一下。接下来的时间我用来复习考研知识，先是对考研英语做了安排，比如，每天完成多少单词的背诵等。之后再加上对考研数学的复习，每天看一定的章节，再简单做几道习题。听从学长学姐的建议，期间对考研政治做的功课并不多，只是时间充足时偶尔复习一下知识框架，看看往年考试重点，没有做到认真背诵识记。 就这样，在此期间，我完成了大三下学期规定的任务，也对考研知识进行了基础阶段复习。跟其他同学比起来，虽然没有那么优秀，不过，自己规定的计划，还是认认真真完成了。通过比较，自己的计划不够完美，计划的量不够充足，以致留 到后面的任务加大。 后期： 2016 年 7 月中 2016 年 8 月底 3 / 12 这段时间可谓是相当关键的黄金时间。当年级考试全部结束后，没有回家，直接搬到中区进行暑假考研复习。在中区的这些日子，我们熬过了最炎热的酷暑，也耐住了最难忍的虫盯。在这里，我依靠自己的坚持，每天早起晚归，把复习的资料都按计划完成了。在这里，因为自习室都是考研的同学，大家都是那么刻苦，因此，教室的学习氛围也是如此浓厚。虽然开始枯燥的学习很揪心，但习惯了几天，慢慢融入到学习中了。偶然的机会，还认识了几个新同学，我们有时讨论学习中遇到 的疑难杂症，有时相互倾诉自己的学习烦恼，有时相互鼓励上进，有时偶尔说笑放松心情 ?总之，与这些新同学的相互交流，给我的暑假考研的复习带来了很大益处。 随着暑假考研复习的结束，我总结了以下几点收获： 学习上 我从开始的入门，通过一个月左右的努力与坚持，以前的知识变得更加牢固。新学来的知识也有了全面巩固，与之前相比，知识面大大扩大，从接触，到达熟记。在此期间，尤其是数学的复习，因为做题做的更多更细，计算能力和分析能力也提高了很多。除此之外，英语单词的认知也增加了很多，因为做真 题不少，不仅熟悉了考试模式，还对阅读理解和写作加深了巩固。如果再拿来一套英语试卷，做的明显比以前得心应手了。 4 / 12 生活上 让我体会到了很多。因为相对来说这是一个新环境，作息时间虽然相同，但生活设置相差不少。比如我们的宿舍环境，食堂环境，教室环境，与新区比较，都有明显差别。我们从开始的不习惯，慢慢适应，慢慢习惯。从开始的失眠，慢慢变得“睡得香”。窗外不断的汽车鸣笛，似乎也开始变成了夜晚乐曲 ?就这样，我们度过了一个难忘的暑假！ 思想上 让我意识到“吃得苦中苦，方为人上 人”。确实，对于我来说，我收获了以前不曾拥有的，对于其他人来说，他们真的更上一层楼，变得更加优秀。在暑假学习期间，我不仅见识了一个个女学霸，更见识了很多让我惊讶的男学霸，以前从未见过那么用工的男同学，他们让我感觉压力好大。在我眼里，不怕勤奋的，不怕聪明的，就怕又聪明又勤奋的。当你努力追赶时，才感觉到，一个聪明的学霸是如此“可怕”，以致你心慌得不知如何继续 ? 经过这段时间的复习，我不仅收获了很多学习上的技巧，也收获了很多生活我的优势就是自我约束力比较强，实事求是。有上进心，不甘落后。尊重他与处事 的能力。经过这次比较完整的复习，我看清了自己现在拥有的优势与不足。 人，做事有原则，对待事情自己有客观的判断和选择，5 / 12 不会人云亦云。令我比较欣慰的是，我有可观的忍耐力，我能把自己所定的计划如期而至地完成，无论中间有多少困难，我会向同学，朋友，亲人寻求帮助，直到克服。因为坚持，我收获了意想不到的成果，也因为坚持，我认识了很多志同道合的朋友。假如当初我遇到问题就逃避，就退缩，也不会在主动寻求帮助中结识新同学，成为以后很重要的朋友。 自己的不足就是有点小小的自负，遇到感情问题，会处理不好，过于 任性。有时候压力很大时，会产生抵抗情绪，于是考虑太多，不敢果断处理，创造力不强。 完美总是不容易达到，我收获的同时，也不免有些遗憾与欠缺。计算着考研时间，有些小紧张，只有一百多天，满打满算三个月吧，想想自己的复习状况，虽然以前的任务完成了，但再总结一下，剩下的功课还有很多，比起其他同学，自己差的也还很多。有些学习方法不到位，没有做到灵活应用，结合其他同学的好方法，我决定在接下来的复习中试试看。 近段时间的学习，令我特别遗憾的是，六级依然没过。如果说之前是裸考，也就罢了，成绩啥样我也不 在乎，然而，这次的六级成绩，竟然还不如以前乐观。看之前做了不少真题，听力也听了不少，考试那天，做题也挺顺手的，从来没有的翻译与写作让我也为之骄傲。可是，当看到成绩6 / 12 的那刻，心情跌进了深渊 ? 无论如何，过去的已经过去，未来还要继续，认识到自己的优势与不足，寻找更加适合自己的复习方法，为最后的考研胜利奠定基础。 软件学院 2016 级三级队学生学业分析报告 辅导员 王娣 填表说明： 1. 填表时间节点为每个学期二考成绩公布之后。 2. 表中统计的单位以 行政班级为准。 3. 学籍异动人数情况：学生的学籍异动的时间超出半年以上就算在统计的数据当中。 4. 成绩的统计按照教务处给出的全部必修课程为基准。 一、级队总体学业状况 1、各班级自然情况 2、各班级加权成绩平均分 3、各班级加权成绩分布情况 4、各班级二考前后不及格人次、门次列表 例如：甲乙两名同学，甲挂工数、线代两科，乙挂工数一科，则记三人次，两门次。 累计重修为从大学开始累计至现在所有重修情况。 5、班级不及格挂科科目数情况 7 / 12 6、班级不及格及欠学分情况 二、课程学习情况 1、各班级必修课程成绩情况 2、必修课程分析 xx 小学学业质量分析报告 提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。我校紧密结合时代要求，坚持实施科研兴校目标，走学校创新发展道路，深入贯彻区教体局相关精神，树立教学中心地位，不仅有效地提高了学校教育教 学质量，而 且为全面推进素质教育注入了新的活力。 通过学生学业测试，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对学生进行整体评价，以全面考察学生的素养。学业测试试题 源于教材而活于教材 ，能对生活中的实例进行精选，突出考查了学生分析问题和解决问题的能力。同时，尊重学生在学习过程中的独特的理解、体验，体现“不同的人得到不同的发展”的课标理念。现从期末考试情况对我校的学业质量分析做以下总结、分析。 一、取得的成绩 1、试卷答卷情况分析： 语文试卷能紧扣教材 ,难易还 较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难8 / 12 度。阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围以人和事为主，比较有利于学生组织材料，有话可说，有内容可写。 数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够牢固，教师还需加强学生的基础知识训练，从而进行理论联系 实际引导，加强学生的习惯培养。 2、数据 分析说明： 语文： 数学 : 二、存在问题： 语文学科存在的问题： 1、个别学生纪律性较差，自学能力稍微有些差劲，预习不到位，导致学习成绩不理想。另外，个别学生字迹潦草也是丢分的一大原因。 2、学生都来自于农村，知识面较窄，平时进行口语交际，效果不 甚理想，所以学生在课堂上回答问题和归纳问题较差，问题回答不完整，语言表达能力稍微有些差。 3、阅读分析能力偏低。长期以来，一方面由于我们的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅 读9 / 12 感悟或片面地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容如雾里看花，从而答题不着边际。因此，在教学中，应注重引导学生静心读文，细心答题，仔细检查。而且指导学生读懂所给的文本，体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领悟。 数学学科存在的问题： 1、不良习惯造成错误，学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。 2、审题不认真造成错误，学生在答题过程中， 审题存在较大的问题，还有，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 3、概念不清或混淆造成错误，学生在学习过程中，往往容易对学过的类似的概念产生误解和混淆。如：学生对体积、容积、表面积概念不清晰，对单位名称及换算概念不清，特别是立方厘米到立方米的换算，出错较多。 4、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。最典型的就是解决问题这一大题，因为有许多问题，要读懂问题并从文字中提取需要的信息，而学生这方面的能力确实不强，许多孩子根本没 有理解 题意或者理解的一知半解就开始做题，造成提笔就错。 10 / 12 5、许多学生做完不会检查，虽然老师一直在强调，做完卷子认真检查，许多孩子也好像在认真检查，但是我们发现，几乎所有的孩子做完了就象没事了一样，检查就是在走过场，眼睛瞄一遍瞄一遍，就是看不到心里，根本没心思再把卷子重新思考一遍，许多明眼一看就是的错题，就这样在眼皮底下溜过去，甚至有的题忘做了，检查也检查不出来；有部分孩子也确实检查了，但是他陷入了第一次做题的惯性中走不出来，以至于检查不出来错题。 三、解决策略 1、努力提高教师专业素质。 学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂 2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点 结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。要求教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方 法等。 3、充分运用各种资源， 研究教学方法，提高课堂教学实效。 语文口语交际运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源调动学生的积极性，加强口语11 / 12 交际训练。数学课难以理解 比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。加强口语交际训练，重视朗读能力的 指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写 作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。 4、因材施教，分层要求，培养优 生和辅导后进学生。 课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一