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文档简介
1 / 4 用 9 的乘法口诀求商 详细介绍: 教学目标 1掌握用 9 的乘法口诀求商的方法 2能正确运用 9 的乘法口诀求商 教学重点 使学生掌握用 9 的乘法口诀求商的方法 教学难点 正确运用 9 的乘法口诀求商 教具学具准备 游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算: 2填空: ()九二十七八()七十二四()三十六 五()四十五()九六十三六()五十四 3抢答 ,并说说你是怎样想的 引导学生说出求和的商的思路 如:计算 “” 时,想 8 和几相乘得 24,因为 8和 3 相乘得 24,所以的商是 3 计算 “” 时,想()七二十一,因为三七二十一,所以的商是 3 再引导学生说出: “” 的思路 想:五()四十,因为五八四十,所以的商是 8 让不同层次的学生说一说用 7、 8 乘法口诀求商的思路 二、探究新知 1导入:我们学会了 7、 8、 9 的乘法口诀,还会用 7、 8 的乘法口诀求商,这节课我们一起讨论学习怎样用 9的乘法口诀求商,比一比,看看谁学得好 2出示例 4 启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得的商 ( 1)2 / 4 讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生) ( 2)交流 启发学生说出:()乘九得四十五,因为五九四十五,所以的商是 5 引导学生小结:求的商,想 9 乘以几等于 45,用乘法口诀想,就是几九四十五因为五九四十五,所以的商是 5(学生边说,教师边用投影仪显示想的过程) 3练习: 279 549 369 729 459 639 99 引导 学生说出是怎么想的 4出示例 4: ( 1)讨论 ( 2)交流 引导学生说: 7 乘以几等于 63,用乘法口诀想七()六十三 因为七九六十三,所以的商就是 9(让不同层次的学生说一说,掌握用 9 的乘法口诀求商的方法,突破重点) 5练习: 各组互相出用 9的乘法口诀求商的题目,并说一说怎么想的 引导学生小结:用 9 的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的乘法口诀不同 6练习: ( 1) 93 96 94 98 273 546 364 728 引导学生说出是怎样想的,再找学生仿照第 1 题的形式举些例子 ( 2) 182 189 728 364 546 637 455 819 教师出示卡片,指名学生口答,并说一说自己的想法 三、全课小结 这节课我们讨论学习了用 9 的乘法口诀求商的方法,知道了用 9 的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的口诀不同 四、随堂练习 1在括号里填上适当的数(投3 / 4 影出示) 每一题都说一说是根据哪句口诀想的,对学 习有困难的学生注重引导、点拨 2在()里填上 “ ” 、 “ ” 或 “ ” (投影出示) 各组讨论,引导学生说一说是怎样想的 3用小圆外面的数除以 9,很快地说出得数 教师出示转动圆片说明小圆中的数是除数,小圆外的数是被除数,一名学生转动圆片,变换小圆外的被除数,其他学生抢答 4( 1)把 72 平均分成 9 份,每份是多少? ( 2) 63 里面有几个 7? ( 3) 54 是 6 的几倍? 投影出示,各组讨论并列式计算 互相说一说为什么用除法计 算 五、布置作业 板书设计 用 9 的乘法口诀求商 例 4 探究活动 游戏:你来我往 游戏目的 使学生在游戏中进一步熟悉所有乘法口诀 游戏准备 把 45 句乘法口诀做成两套卡片,一套只写算式(如 33 ),一套只写答案(如 9) 游戏过程 1两人一组进行游戏 2游戏时两人各拿一套卡片,甲先出算式,乙出答案,乙再出答案
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