校本培训计划表_0

1 / 12 校本培训计划表 三完小校本培训安排表 为加快我校教师专业化成长，促进义务教育均衡发展，经学校研究决定，我校将继续开展校本培训，现将相关事宜安排如下，请遵照执行。 一、培训时间 每周二下午 二、培训地点 学校会议室 电教室 三、培训内容 2016 2016 学年全员校本培训安排表 2016 年校本培训计划 绥化市育才小学 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。为了进一步提高我校教 师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校 2016年校本培训工作计划方案。 一、指导思想 以北林区 2016 年中小学教育教学工作计划中“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。促进义务教育水平不断提升。”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，2 / 12 探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队 伍。 二、培训内容及培训措施 1、师德方面的培训 结合行风联评工作的成绩与不足，以深入学习中小学教师职业道德规范为主线，以积极践行规范为重点，引导广大教师深入理解规范的精神实质，制定学习计划，着力抓实三个环节，一是组织集中学习和辅导；二是个人自学，规范学习笔记；三是校领导讲座为引领，组织论坛、演讲或征文比赛、签订师德师风责任状、教师承诺、践诺等活动，提高教师的政治素养和职业道德素养，激发教师讲师德、树师魂、献爱心、争作为的热情。 2、教师基本功练习 方面的培训 坚持开展“十个一”活动。每周一页钢笔字、一页简笔画、一页毛笔字、间周一次粉笔字、一次简笔画、每学年征集一次教学反思、一次教学案例、一次教学论文、一次优秀教学设计、每学期进行一次教师文化课测试。充分挖掘本校教师潜能，发挥本校教师优势。进行校内培训。由我校李文波老师对全体教师进行粉笔字、毛笔字的培训；孙志刚老师对全体教师进行简笔画方面的培训；李贺老师对全体教师进行信息技术方面，包括课件制作电子表格等方面的培训。3 / 12 每周展出小黑板，教务处认真检查并定期进行基本功过关验收，验收结果和年终考核挂钩。 3、新课程理念方面的培训 结合本校实际今年计划采取请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。 鼓励教师自学。通过自主学习、网络交流、专家在线等形式，有针对性帮助相关教师解决教学中实际问题。鼓励教师参加黑龙江专业教师知识更新培训。 开展读书活动。要求教师读好“三本书”。一本教育教学理念方面的，一本教育教学方法方面的 ，一本班级管理方面的书籍。并定期进行读书交流活动。 组织教师积极参加上级教育行政部门和业务部 门组织的各项活动和各种培训，使教师在活动中有所发展。 4、教学技能教学方法的培训 要想改变陈旧的教学方式，转变教师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。 发挥骨干教师在课程改革中的引领示范作用。要想在短时间大面积转变教师的教育教学理念，转变教师的教学方式、学生的学习方式很难做到。为此，把培训的重点放在年轻骨干教师身上，为他们提供外出学习、校际交流、课堂教学展示等机会促其快速提升，为他们打造展示的平台以点4 / 12 带面，转变教师的教学理念，优化课堂教学。 在教研中做到 四个“重视”。 一重视集体备课。 13 年下半年，我校借鉴铜都经验开始了课改。根据我校学情设计使用导学案。教学的部分环节采取自学的方式。孩子的表达、合作、创新、能力有所提升。今年我们又尝试在三、四年组使用学道。整节课都采用自学的方式。对于此项工作，部分实验教师有顾虑。一怕学生学习成绩下降，二怕设计不好学道。为了帮助教师突破这一难关，我们将结合具体的课例进行培训，教务处深入年组，参与集体备课。对不入门的教师一对一辅导促其提高。 二重视教学研讨。新的授课形式会出现这样那样的问题，有问题存在就 必须马上解决。我们鼓励教师善于发现问题，整理问题。并利用每周的教学研讨活动时间提出来并尝试解决。 三重视教学反思。养成反思的习惯。坚持写课后小结，定期撰写教学叙事，教学心得，进行教学反思和案例交流。 四重视教研活动。本学期的教研推出高效课堂系列活动。活动一是面向全体教师的推门课、二次听课。每天早晨通过广播通知讲课教师名单，然后深入班级听课，听后交流。不符和课改要求的指导其重新备课，教务处检查，合格后二次听课。活动二是面向班主任教师的“新课堂讲评活动”。5 / 12 要求每年组推选出数学语文各一节，年 组其他教师点评。 实施课题带动战略，通过科研促进教研，带动培训。 三、月份工作安排： 三月： 1.制定学校校本培训计划。 2.完善各课题组科研工作计划。 3.“推门课、二次听课”课堂教学研讨活动。 4制定个人专业发展计划。 5开展教师读书的活动。 6高效课堂基本策略讲座。 7.教师基本功培训。 四月： 1.继续进行“推门课、二次听课”课堂教学研讨活动。 2. 高效课堂具备的条件讲座。 3. 教科研方法培训。 4. 继续开展教师读书的活动。 5.教师语文知识培训。 6. 教师基本功培训。 7.教师基本功验收活动。 五月： 1. 班主任“新课堂讲评活动”。 2. 课改骨干教师到靖宇等校听课学习。 6 / 12 3. 继续开展教师读书的活动。 4.高效课堂的教学原则。 5.教师基本功培训。 6. 教师语文知识培训。 7.征集优秀 的教学案例和优秀的导学案设计。 六月： 1.新课标培训。 2.教师语文基础知识培训。 3. 教师语文基础知识测试。 4. 教师基本功培训。 5. 教师基本功过关验收。 七月： 1.完善教师培训档案。 2.检查教师培训计划落实情况。 八月： 1. 修改完善教师个人培训计划。 2. 新课标培训。 泰华学校 2016-2016 学年度校本培训工作计划 一 、指导思想 为贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环7 / 12 境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学 基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，根据结合我校教师队伍的实际情况，以“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。”为模式，制订我校 2016 2016 教师校本培训计划。 二 、培训目标 通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师专业技能的提升。 1、 加强师德师风建设，树立新型教师形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化以法治教意识。树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。 2 、鼓励教师多能发展 ,加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。向科研型、学者型过渡。 3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干 比例增大和层次提高。 4、 围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 5、 实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提8 / 12 高的目的。 三 、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能 力等。 1 、师德培训 以教师专业法 ,教师职业道德规范和关于检索两个六认真为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以敬业奉献教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比活动，树立五种精神 2 、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教 学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次 ,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。 9 / 12 3 、新课标培训 根据基础教育课改实验工作要求，结合我校正在进行的新课改实验，要进一步组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导转变为教育教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有关新课程的培训，并积极参 加各级有关培训，把执行新课程改革过程作为培训过程。 4 、教育能力和教学行为培训 根据教师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深入课堂，教师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。要加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性 。 5 、教育科研能力和科技知识培训 学校要加大教科研能力培训的力度，以小课题实验为载体，开展教育科研，进行基 本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中10 / 12 逐步提高教师科研素质。 6 、骨干教师的培训 以校内现有的一批骨干教师、教坛新秀和名师为基础，加大这一支教师队伍培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使 他们得到锻炼，有展示自己的平台，实现学校骨干教师培养目标。 四 、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市县级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。 1 、专题讲座 聘请校内外有一定经验和知名度的教师，如研培中心知道教师，校内骨干教师、名师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2 、专题讨论、研 究 围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长11 / 12 处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 3 、运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德录像。 4 、以教研组确定校内小课题为平台，鼓励教师积极参与课题实验，在实践中解决教学中的问题。 5 、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。 五、 培训的实施 1 、实施的原则 坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培 训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 2 、考核与管理 学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教 师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。 12 / 12 六、 组织与保障 1、完善制度，加强督查 学习制度：每周一集中进行政治学习或业务学习，各教研组有统一教研活动时间。平时老师抽时间自学。 2、考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由档案室作好考勤记载，将