2019年五年级语文上册第八单元口语交际巧用语言教案湘教版.doc

2019年五年级语文上册第八单元口语交际巧用语言教案湘教版【教学目标】1.尝试换位思考，说话有针对性。2.注意表达准确、合理、动情。3.引导消失在“巧”字上下功夫，并体会语言表达的成就感。【教学重点】 大胆表达，并做到准确、合理、动情。【教学难点】 引导学生在“巧”字上下功夫，并体会语言表达的成就感。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习，合作探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、听故事，巧妙揭示课题。师：同学们的，我给你们讲一个故事吧，请认真听，并大声说你的听后感。灰太狼请客羊族和狼族终于在2100年的一天化敌为友了。灰太狼诚心地青羊村的朋友来做客。到了午饭的时候，只有一个客人还没来，细心的同学们你们看看，是谁没来赴宴呀？（沸羊羊）这时，灰太狼着急地说了一句：“该来的怎么还不来呢？”已经在场的羊朋友心里很不是滋味，心想：“该来的？那我们都是不该来的？”于是村长头一昂，拄着拐杖离开了。灰太狼看见村长走了，便又着急地说了句：“不该走的又怎么走了呢？”剩下的几个羊朋友更不高兴了，心想：“不该走的，那我们就是该走的了？”于是，美羊羊和喜羊羊也气冲冲地离开了。“我说的不是你！”本来想大吃一顿再睡个午觉的懒羊羊也忍无可忍了，“那你是说我该走罗。”懒羊羊也慢吞吞地走了。灰太狼见满桌的美味没能留住客人，竟坐在地上哇哇大哭起来，扬言要找厨师红太狼算账。同学们，这能怪红太狼吗？师：说话是很有讲究的，我们在与人交流中要掌握一些说话的技巧。今天这节课我们就来学习第八单元的口语交际巧用语言（板书课题）二、创设情境，体验交流。1、出示课件，播放录像。5（3）班的小敏病了，放学后，倩倩和李翔去看望她。提出问题：请同学们仔细看，认真听录像中的倩倩和李翔在看望生病的小敏都说了些什么？想一想，谁说的话更能打动人心？为什么？2、学生评价人物的语言，讨论交流，（引导学生掌握语言之巧）根据学生发言归纳小结。小结并板书：李翔说话不加考虑，会让小敏更加难过伤心，而倩倩说话很讲究，她语言委婉得体，给小敏以真诚鼓励，同时还给她出谋划策，给小敏增添了信心。是呀，说话是很有讲究的，机智巧妙的语言是一种艺术，它能是语言有格调，有品味，有时还能避免尴尬，化解矛盾，给人以信心。面对生活中的各种情境，你们有信心巧用语言去解决应对吗？好，下面我们就来尝试解决以下问题。三、出示文中话题，联系表达1、课件出示话题：（1）、除夕之夜，我们全家人坐在一起吃团圆饭，小表弟失手打碎了一个碗，姑妈板着脸要教训他，我们该怎么劝劝姑妈呢？（2）妈妈下岗了，家里在经济上遇到了困难，家中笼罩着一层阴影，妈妈整日伤心叹气，作为孩子的你该如何劝慰她？ （3）试卷发下来后，同学们跑来询问你的成绩，可你已经知道自己是第一名，此时，你该如何回答？2、小组讨论：如何用巧妙的语言解决这些问题。3、在集体比较中进行评价，说说最能打动你的是哪一组？为什么?你对哪一组不满意，该如何改进？人生坎坷，成长的道路生并不是一帆风顺的，烦恼和困难时时伴随着我们，于是我们班开通了“心语交流热线”，看，我们漂亮的小主持人上来了。四、“心语交流热线”。1、“心语交流热线”节目表演。（完了播放背景音乐）2、说说自己在什么情况下感到表达困难？3、学生自由交流，出出高招。五、课堂总结，提出希望。通过本节课的学习，我们体会到了语言是一种艺术，也感受了语言的魅力，希望同学们以后都做生活的有心人，在生活中巧用语言，让机智。巧妙的语言带给别人温暖和力量。【教学反思】 汉语是一种博大精深的语言，说话是很有讲究的，是一门高深的学问和艺术。在教学中，我十分注重联系学生生活实际，组织学生交流，进而阐述语言艺术的益处，激发学生探讨语言技巧的兴趣。【我的反思】_附送：2019年五年级语文上册第八单元挚爱亲情达标检测卷A卷长春版一、基础训练营。(33分)1读拼音写词语。(6分)(1)书籍让我们dng de( )了很多道理。(2)小鱼难以逃脱翠鸟ru l( )的眼睛。(3)我s x wn qin( )，fn li f q( )睡不着。2读拼音，填字组词。(6分)bijinju加( ) ( )苦( )定准( ) ( )持 口( )祖( ) ( )熬 感( )疲( ) ( )视 谢( )3写近义词。(6分)诀别( ) 沉寂( )央求( ) 虚构( )4句子理解。(6分)后来，儿子听见父亲说，我不怕，再大我也不怕！儿子知道，父亲是说给门外的那些风的。(1)父亲说了什么？(1分)_(2)这里的“风”象征着_。(2分)(3)父亲不怕的原因是什么？(3分)_5句子仿写。(3分)没有谁知道它的年龄，儿子没有它大，父亲也没有它大。_6修改病句。(6分)(1)班会上，各抒己见，畅所欲言。_ (2)儿子看见雪光被父亲的笑染得分外灿烂。_二、综合展示厅(17分)7名言积累。(7分)(1)儿子遭遇的不幸，最_的是他的母亲，最_的是他的母亲，这就是_。史铁生(2)父不能知其子，则无以_；君不能知其臣，则无以_。(3)父子不信，则_(4)寒花开已尽，_唐杜甫云安九日8片段练习。(10分)(1)介绍爸爸_ _ _ _ (2)写一个关于母亲的片段_三、课文直通车(10分)9秋天的怀念是当代著名作家_的一篇散文。文章讲述了重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的事，歌颂了_，表达了作者_。(3分)10散文风以_为线索，讲了一对父子相依为命的故事：父亲将热水壶放在儿子的被窝里，长大后儿子将热水壶放在父亲的被窝里。故事表现了_，表明了_。(3分)11默写。(4分)又是秋天，_四、阅读检阅台(15分)合欢树(节选)母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。( )在街上瞎逛，我想，( )就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。12解释文中加点的字。(3分)(1)推：_(2)怪：_(3)倒：_13在文中括号里填上恰当的关联词。(2分)14请读文中画“”的两个句子，分析作者当时的心情。(6分)(1)作者“不愿意去那个小院儿”是因为_。(2)“心里一阵抖”说明作者_。15请写出自己的理解：悲伤也成享受。(4分)_五、习作百花园(25分)16我为_自豪(1)在横线上填“爸爸”或“妈妈”。(2)提示：让你自豪的可以是父母工作的成绩，可以是让人感动的事迹，也可以是他们所给予你的无私的爱。(3)要求：内容真实，写出自己的感受，不少于500字。参考答案：第8单元达标检测卷一、1.(1)懂得(2)锐利(3)思绪万千翻来覆去2倍备辈惫艰坚煎监决诀觉绝3永别寂静恳求虚拟4(1)我不怕，再大我也不怕！(2)生活的艰难困苦(3)有了父子之间的亲情，再大的困苦也不怕！有了乐观向上的生活态度，再大的“风雪”也无所谓！孝顺的儿子长大了，前面的路会更光明。5示例：小弟弟很坚强，摔了跤没有哭泣，也没有向大人求助。6(1)班会上，大家各抒己见，畅所欲言。(2)儿子看见雪光将父亲的笑染得分外灿烂。二、7.(1)痛苦担忧母爱的深度(2)睦一家齐万家(3)家道不睦(4)菊蕊独盈枝8(1)示例：乌黑的头发中掺杂着几根白发，皮肤稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，这就是我的爸爸。爸爸已经四十岁了，他很疼很疼我，可我却一再伤爸爸的心。作为爸爸手中的明珠，而我却不能替他分担些什么！我只想对爸爸说：爸爸我永远爱您！(2)示例：放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。三、9.史铁生伟大而无私的母爱对母亲的深深怀念之情10热水壶父子间的真挚情感爱在生活中的重要性11妹妹推我去北海看