2019年二年级数学下册期中试卷.doc

班级 姓名 学号 装订线 2019年二年级数学下册期中试卷 得分：一、 填空题。22%1、40个十是（ ），10个百是（ ）。2、个位、十位、百位上都是9的数是（ ），比这个数多1的数是（ ）。3、8个一和6个百合起来是（ ），读作：（ ）。4、在（ ）（ ）=（ ）5中，除数最小为（ ）。5、从0、5、6、2中选出三个数字组成的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。7、按规律填数。(2分)897、898、899、 （ ）、（ ）。123，234，345，（ ），（ ）。8、在（ ）里填上适合的单位名称。一张桌子高7（ ）；黑板长约4（ ），也就是40（ ）橡皮厚约13（ ）； 明明的手掌宽约7（ ），食指宽约10（ ）9、在得数大于700的算式后面的（ ）里打299385（）236498（）73612（） 10、鱼塘中放养的鱼的条数如下表：种类青鱼草鱼鲢鱼条数318条354条920条（ ）鱼的条数比草鱼的条数少一些。（ ）鱼的条数比青鱼的条数多得多。二、口算。8%40+90= 800500 = 37 = 496=800+200= 43030 = 81+9= 45+600=639= 720700= 1000500 = 3247=468= 486= 5230= 339=三、选择你认为合适的答案，将序号填在（ ）里。 3%1、下面的数最接近300的是（ ） 304 298 399 2、王阿姨每天去银行上班，去时先向北走一段，再向西走一段，然后到达银行，银行在王阿姨家的（ ）方向 东南 东北 西北3、下面（ ）的长度最接近1分米。（1）一根火柴 一支粉笔 一支毛笔四、计算并验算。9%599297= 46378= 850465五、竖式计算8%21469136=749 = 637=488+512= 装订线 （装订线内不要答题）六、画一画6%1、画一条比1分米短3厘米的线段。（2%）北2、 在的南面画在的东北面画在的北面画 在的（ ）面。七、看图列式4%（）（）（）（）个（）（）（）（）个（）（）（）束（）个（）（）（）个（）个八、列式计算12%1、 比415多89的数是多少？ 2、 三个加数都是86，和是多少？3、 两个乘数都是8，积是多少？ 4、最小的四位数比最大的两位数多多少？ 八、应用题28%1、 每辆出租车能坐4人，29人至少需要几辆出租车？2、小玲、小芳跑步比赛。小玲跑了680米，小芳落后小玲80米，小芳跑了多少米？3、公鸡有32只，母鸡有27只。兔子有43只。兔子比鸡少多少只？4、 电风扇 电饭锅 取暖器 电话机 （1）买一台电风扇和一部电话机大约需要多少元？（4%）（2）妈妈带600元够买一个电饭锅和一台取暖器吗？（4%）5、河西村有28户人家，118人。花园村再增加28人，就和河西村人数同样多。花园村有多少人？附送：2019年二年级数学下册期中试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平均分84.61，及格率100%。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：一、学生答题情况分析：第一大题：我会选错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。第二大题：填空此题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生对步算式改写综合算式不是很熟练，平时训练不够。第7小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。第三大题：动手操作 此题共有四道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。第四大题：计算大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。第五大题：解决问题此题共有4道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。二、学生失分原因分析。1、概念不清晰、不扎实。2、解决问题的能力不强。3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合能力培养。5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。三、改进措施 1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。 3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：认真审题、检验方法等。 4、重视过程，培养能力。结