2013新北中学古诗词鉴赏专题复习王凤佩.ppt

中考诗歌鉴赏专题复习,新北中学-王凤佩2013.4.10,复习目标,1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧,命题规律,1.从选材上来看，古诗词选材为教材与课标中指定的篇目，河南省中考以语文课程标准中的34首古诗词为主，还未出现过课外诗词。2.从考点来看，古诗词包括：领略诗词的内涵，从中获得对自然、对诗词的思想感情倾向，并联系文化背景作出自己的评价；能品味诗词中富于表现力的字词和语言。,课程标准诗词鉴赏考点要求,1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵,第一个复习环节知识整合,考点知识聚焦整合,一、古代诗歌分类1从诗歌的形式可分为：(1)古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。如陶渊明的饮酒。(2)近体诗，包括律诗和绝句。近体诗只有五言和七言两种。律诗规定为八句，如杜甫的春望就是五言律诗；绝句规定为四句，如韩愈的早春呈水部张十八员外。(3)词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。(4)曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。如马致远天净沙秋思,2诗歌的题材可分为：(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。这类诗常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中，其风格清新自然。如陶渊明的饮酒、王湾的次北固山下等。(2)咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格等进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。如曹操的龟虽寿等。(3)边塞征战诗，是以边疆地区军民生活和边疆风光为题材的诗。如岑参白雪歌送武判官归京、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之等。,(4)即事感怀诗，因某一事由引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。如杜甫的春望、王勃的送杜少府之任蜀州。(5)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。如杜牧的赤壁,二、不可不记的几个概念1表达方式。诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情由景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等,2修辞手法。常考的有比喻、拟人、夸张、互文、对偶。3表现手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、对比、映衬烘托、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。,诗歌中的形象,第二个复习环节真题引领,真题引领：09年河南省,江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎画面。答：2在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？答：,真题引领：10年河南省,饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1.请从炼字的角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。答：2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的真意指的是什么？2答：,真题引领：11年河南省,行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？答：2.分析最后两句诗中的“破”、“挂”妙在何处？答：,阅读下面古诗，完成题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,河南真题引领-12年河南省,(1)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？_(2)从运用修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。_.,第三个复习环节考点题型模拟训练,河南中考考点梳理及常见题型,常考考点：理解内容描绘画面结合背景体悟情感炼字修辞赏析名句常见题型：填空主观分析拓展理解,一、理解内容描绘画面,常见题型：请用优美的语言描述诗（词）句所展现的画面。,思维轨迹首先要正确理解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意；其次在忠实于原文的基础上，联系上下文以及关键词，展开合理的联想和想象，描写描绘不是解释说明，需要添加适当的细节描写；再次可以恰当地运用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增强语言的描写性。此外，有时还得考虑字数限制，不得超过字限。,模拟演练：,相见欢李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。请用生动的语言描述划线诗句所展现的画面。答：,二、结合背景体悟情感,常考题型：表达了作者怎样的情感？,思维轨迹主题，即全诗表达的思想感情。需要注意的是：这属于“整体把握”类题，答题时一定要着眼于全诗，看清楚全诗的内容，进而体会诗人的感情，切忌断章取义。解题方法：(1)借助诗题，理解主旨；(2)关注序、注，体会主旨，一般序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中，它们有助于理解作品的思想内容；(3)借助“题眼”，把握诗歌的感情基调；(4)瞄准“诗眼”，揭示主旨；(5)“知人论世”，把握作品主旨。答题模式作者通过对的描写，表达了心情。或：作者通过对的描写，流露了(对)情趣(不满)。,模拟演练：,早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。全诗表达了诗人怎样的思想感情？,三、炼字修辞赏析名句,常考题型：（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）此诗某句中某个字有的版本用作某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？（3）某字在表情达意上的作用是什么？,思维轨迹(1)抓住诗句中的动词、形容词、活用词等分析，理解该词在句中的含义。(词不离句)(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题模式含义句子描述表达作用。,思维轨迹赏析诗歌名句，注意从手法技巧、语言运用、内容三个角度进行思考。从手法技巧上赏析诗歌名句，可以参照前面所介绍的方法。从语言运用的角度赏析诗歌名句，除掌握“评析炼字”中所介绍的方法外，还应注意如何抓准名句中精妙传神的字词，方法有两个：一是看词性，这些字词往往是名句中的动词、形容词、数量词或副词；二是看位置，这些字词在诗句中的位置往往有一定