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2019年五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案3苏教版课时目标：1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。2、让学生养成随时使用工具书的方法。教学进程：一、看图揭题,了解工具书的意义。1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。 2、指名回答。 3、教师小结。二、指导看图,教给学生使用工具书的常识。1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、教师小结。 3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。 4、口述怎样选择和购买工具书。. 5、教师小结。6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 7、学生讨论,教师总结。.三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。1、一名学生安静地在书店的柜台旁选择工具书。2、他在认真听营业员介绍工具书。 3、他选中了一本现代汉语词典,到收款台交款。4、他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书现代汉语词典,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释.5、总结布置作业：1、写出你拥有或知道的工具书名。2、利用工具书自学一篇课文。板书设计：培养良好的学习习惯（9）读书做笔记。随时使用工具书。附送：2019年五年级语文上册养成良好的学习习惯9教案3苏教版课时目标：1、让学生掌握选择和使用工具书的方法。2、让学生养成随时使用工具书的方法。教学进程：一、看图揭题,了解工具书的意义。1、出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。 2、指名回答。 3、教师小结。二、指导看图,教给学生使用工具书的常识。1、先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、教师小结。 3、然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。 4、口述怎样选择和购买工具书。. 5、教师小结。6、最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。 7、学生讨论,教师总结。.三、分角色表演,养成使用工具书的习惯。1、一名学生安静地在书店的柜台旁选择工具书。2、他在认真听营业员介绍工具书。 3、他选中了一本现代汉语词典,到收款台交款。4、他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书现代汉语词典,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释.5、总结布置作业：1、写出你拥有或知道的工具书名。2、利用工具书自学
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