2019年人教版语文四下《七月的天山》word版教案1.doc

2019年人教版语文四下七月的天山word版教案1班级： 组名: 姓名: 家长签名: 内容：教材第12至13页 课型：新授 审核时间：xx年3月1日学习目标：1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 学习重点、难点：感受优美词句并积累。能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。认真点哦！动动脑筋就知道了。学习过程：一、课前热身 1、读拼音，写汉字。q yu d xin jing ，zu l xing d sh q m shng tin shn 。2、大声朗读下面的词语，并记住这些词语。山涧 五彩斑斓 俯视 幽静 萦绕 矫健 白皑皑 绵延3、相信你能完成近反义词展台。近义词：幽静（ ） 矫健（ ） 萦绕（ ）反义词： 凉爽（ ） 幽静（ ） 高悬（ ） 二、研讨学习活动1：了解与积累：1、唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。2、了解作者：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。3、阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。活动2：阅读指引：（1）课文是按照什么顺序来写的？ （2）朗读课文第二自然段:a 课文描写了哪些景物？ （ ） b 主要采用什么方法写的？（ ）（3）第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的？ （4）朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？三、自我检测 1、读准下面的多音字，并组词。chng （ ）yn（ ）重 饮zhng （ ）yn（ ）2、照样子写词语重重叠叠_3、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？ 4、写句子，用上“像像像_要多积累哦！动动脑筋就知道了。四、课后我必练 轻松一刻钟！（一）、连一连。jin dun i t yn n f皑 涧 鞍 俯 缎 蹄 延（二）、我会填。（ ）的雪峰 （ ）的日影 （ ）的山涧（ ）的鲜花 （ ）的巨伞 （ ）的原始森林（三）、读句子，回答问题。1、马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。这句话中“浮”的意思是什么？你认为这个词用得好吗？为什么？ _这句话中的“格外”一词还可以用_来替换。2、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？这句话在文中的作用是_，抒发了作者_的感情。这句话的修辞手法是_。把这句话改成陈述句：_ _。五、课后小反思：通过这份讲学稿的学习，你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？你还想了解或知道些什么？你认为老师在上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？请记下来吧！（教师利用此处写教学反思） 附送：2019年人教版语文四下万年牢word版教案1亲做事的认真和实在的。 先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。设计意图：阅读教学一方面是引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。教学目标:知识与技能1、认识生字。2、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。3、学习独立阅读课文、培养自学能力过程与方法：边读课文边做记号，然后互相交流。情感态度与价值观：培养真诚待人和做事的道德风范。教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学时间 : 课时。教学过程：一、交流谈话，激趣导入：同学们，你们都吃过冰糖葫芦吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特别棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文万年牢的作者的父亲。二、初读课文，感知内容：1 、读通课文，读准生字。2 、检查词语：（开火车读）走街串巷、天津、把儿、晾晒、削好、耽误、掺假、赚钱 三、围绕提示，深入探究：1 、同桌合作讨论，边读边思考问题：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ （2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？2、班内汇报交流。3、重点指导理解问题（3 ）：（1）第一处的万年牢指的是什么？（指名回答） （“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”）A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（指名读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。（2）第二处的“万年牢”指什么？（指名回答） （“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”）A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意万年牢）（3）第三处的“万年牢”又指的是什么呢？（指名回答）（“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人万年牢）（4）这三处的“万年牢”之间有什么联系？启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。“万年 牢”的产品质量赢得了生意的“万年牢”，“万年牢”的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事 清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法四、欣赏关于“诚信”的名言1、信用是成功的伙伴。 英国2、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。 李嘉诚3、信用重于黄金。 德国五、课堂总结 我们无法品尝到这位父亲“万年牢”的糖葫芦，却悟出了“万年牢”的人生哲理，就是做事认真实在。这样就能收获事业的成功，做人脚踏实地，就能收获人生的成功。把握好这一人生的哲理，无论我们走到哪里，从事什么工作都不