《写出人物的个性》课件.ppt

人性光辉写人要凸显个性,学习目标,1、掌握写出人物个性的方法。2、学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显个性。3、学会观察，并写出人物个性。,什么是个性？,个性，指的是一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的地方。其特征在外貌、举止、谈吐、处事中表现出来。,怎样表现个性？,王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地，以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。刘义庆世说新语,王蓝田是个急性子。曾经吃鸡蛋，用筷子去扎，没扎到，就很恼怒，把鸡蛋丢在地上。鸡蛋在地上滚个不停，他就跳到地上，用木屐踩鸡蛋，又没有踩到。非常愤怒，又把鸡蛋从地上捡起来，塞到嘴里，咬碎之后把它吐掉了。文章运用极为俭省的文字便勾勒出人物的轮廓，刻画出王蓝田的“憨态”及其鲜明的个性，读来令人忍俊不禁。,写法借鉴,一、恰当独到的选材选取典型事例来突出人物的性格特点，其他与性格特征不吻合的事件一律摒除。,廉颇蔺相如列传中的“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，“完璧归赵”和“渑池会”突出了蔺相如机智勇敢的个性特征，而“将相和”则突出了蔺相如宽厚忍让、胸襟阔大、见识高远的个性特点，司马迁就是通过这样三个历史小故事，从不同的角度展现了蔺相如“立体的”人物个性。,A、源于生活真实不可刻意编造B、独具个人特色切忌人云亦云C、组合各个方面加强详略处理,二、真实生动的描写,肖像描写、语言描写动作描写、心理描写细节描写、侧面烘托白描勾勒、对比映衬,1、写好肖像，以形传神,肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。肖像描写的目的是以形传神。“外形是理解人物的钥匙”,两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两魇之愁，娇袭一身之病。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,貌美，多愁善感，多才多情，骄傲敏感，有些小性儿。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。,2、语言描写,言为心声，选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白和对白。语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”。,李逵初见宋江时，第一句话就问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁?”戴宗让他拜宋江时，他道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟!节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”当知道确是宋江后，他拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也叫铁牛欢喜！”说完扑倒身子便拜。率直、憨厚、可爱,3、写好心理，倾诉心声,心理描写：指对人物在一定环境中思想活动的描写。可以用内心独白刻画；用对话刻画；用传神的动作刻画；用景物描写刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析。,七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,儿子眼里的父亲,四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！,这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事实求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。,4、写好行动，形神兼备,行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为动作。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。,孙犁荷花淀,水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。,在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。,5、正面描写与侧面描写相结合,正面描写：是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写：是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。,汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷的美貌：,“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。,高尔基说：“我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内