2019年六年级信息技术下册 第一课社区信息知多少教案 华中师大版.doc

2019年六年级信息技术下册 第一课社区信息知多少教案 华中师大版教学目标与要求：1.到社区进行广泛收集信息的实践活动。2.对收集的信息进行简单的分类、汇总，总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。3.做出自己的“社区综合信息介绍”。教学重点：对收集的信息进行简单的分类、汇总。教学难点：做出自己的“社区综合信息介绍”。教学课时：二课时第一课时教学过程：一、小问题无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。1.你的家住在什么地方？2.我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？二、小实践你准备去哪些地方收集呢？你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。_社区综合信息表社区单位、设施生产单位生活设施娱乐设施社区人们的活动生产活动生活活动娱乐活动其他备注：三、小活动为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？生生交流，教师反馈。除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。1.班上或组内交流后，同学们有什么反应？2.同学们是如何评价你的？3.把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？4.爸爸、妈妈又是怎样评价你的？四、小结相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！课后实践：与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。第二课时教学目的与要求：1.到社区进行广泛收集信息的实践活动。 2.对收集的信息进行简单的分类、汇总。 3.总结归纳3种以上在实践中收集信息的办法。4.做出自己的“社区综合信息介绍”。教学重点与难点：通过不同的途径收集信息，完成社区综合信息表。教学方法：1.从课堂向社会学习，为学生提供一个广阔的学习空时，即开放性教学。 2.电脑动画课件教学。 教学准备：1.电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2.课前打开电脑。 教学过程： 一、新课引入 。1.什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2.信息无处不3.面对以下信息，你会作出什么反应。强冷空气南下：。学校明天开运动会：。明天我们上信息技术课：。二、互相探讨。组内同学收集的信息汇总，填写社区综合信息表。三、师生互动学习。在收集社区综合信息时，这些办法你用过吗？到图书馆查的资料、上网搜索、观看信息窗、上信息技术课。用过哪些办法。你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。班上或组内交流后，同学们的反应：。同学们对你的评价：。把整个活动情况给爸爸、妈妈说一说。爸爸、妈妈听完后的反应：。爸爸、妈妈听完后的评价：。四、小结五、知识扩展。与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。附送：2019年六年级分数连除和乘除混合运算导学案表格式-西师大版小学六年级年级六年级备课教师教学课题分数连除和乘除混合运算教学内容教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。教学目标1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。X Kb1. C om教学重点用方程的方法解决分数除法的实际问题。教学难点用方程的方法解决分数除法的实际问题。教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入1.计算。 小结：如何计算分数除法？2.导入新课。这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。板书：分数连除和乘除混合运算。1、 学生计算复习题。2、 齐读课题目标展示1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。学生读学习目标引导自学学生自学本课相关内容，勾画重要知识点，不理解的地方做好记号。学生看书探究交流探究新知1.出示例5(1)：，学生审题(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。板书： = 2 (4)检查计算结果，集体订正。(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？2.出示例5(2)：，学生审题。(1)观察，说说这是一道什么算式?小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。板书： 3.从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。1、 学生读题，审题。2、 学生讨论计算方法3、 学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。4、 (4)检查计算结果，集体订正5、 (5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？精讲释疑1.教科书第49页“试一试”。(1)学生独立完成。(2)指名学生口答计算结果，集体订正。(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?2.练习十第12题。(1)一人板演，其余学生做在练习本上。(2)检查计算结果，集体订正。3.练习十第13题。先独立思考，打8折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。4.思考题。先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。(1)学生独立完成。(2)指名学生口答计算结果，集体订正。(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?检测练习练习九第10题 X k B 1 . c o m尚美