2019年五年级科学下册 第4单元 13《山脉的变化》教案1 翼教版.doc

2019年五年级科学下册 第4单元 13山脉的变化教案1 翼教版一、导入揭题1、师：同学们，你们喜欢爬山吗？那你们都爬过哪些山呢？那里的山有什么特点？跟大家说说2、师：同学们去过这么多的地方老师真羡慕你们，刚才同学们对山脉的描述也是各不相同的，那么山脉的形态会不会发生改变呢？今天咱们就一起探究山脉变化的秘密。板书课题二、科学探究（一）、再现山脉风光1、师出示山脉课件图：首先咱们来欣赏一些著名山脉的风光，不过，同学们在欣赏的同时不要忘记仔细观察呦。这些山脉的外形有什么特点？2、生欣赏图片（二）、观察与思考课件锁定“老年山脉”和“幼年山脉”的对比图片师：刚才同学们在大屏幕上看到了那么多山，这些山在外型上有什么区别呢？老年山脉：起伏平缓 幼年山脉：险峻陡峭2、师：你们观察的很仔细，同学们猜一猜这类起伏比较平缓的山脉大约形成于多少年前？3、学生猜测4、师简介：同学们，像这样起伏比较平缓的山脉大约形成于3亿年前，我们称之为“老年山脉”，像这样陡峭险峻的山脉大概形成于6000多万年前，我们称之为“幼年山脉”。（三）猜想与假设1、提供基础a、师：同学们想一想，起伏平缓的老年山脉在形成初期是什么样子的？（陡峭险峻）但为什么变成今天这个样子呢？（指名说）b、课件出示：山脉主要是由岩石构成，岩石破碎是造成山脉变化的主要原因，岩石破碎的过程是极其缓慢的2、大胆猜想a、师：请大家想一想，形成山脉变化主要有哪些？（鼓励学生相互交流）b、指多名学生代表发言c、板书： 流水的作用生物的作用风的作用温度的变化其他物质的腐蚀作用（四）、学生模拟实验1、师：由于有些自然力量对岩石的破坏作用形成的时间相当漫长的，哪怕是模拟实验马上见不到效果。因此，这节课我们选择其中的一个做模拟实验，好不好？2、想一想，你们准备如何操作实验，小组长将如何分工？试验中可能出现什么现象？能说明什么？现就这些问题来实践一下。3、指名分工情况4、学生实验交代实验要求a、 注意安全b、 小组分工明确，仔细观察实验现象生开始实验，师巡视指导汇报结果5、师演示实验师：老师课下也做了一个实验，想不想看一看（多媒体出示用石膏，冷水结冰对岩石的破坏作用的图片）（五）、揭示风化作用师：同学们，刚才演示实验验证，我们知道了温度变化、雨水侵蚀、水结冰膨胀是造成山脉变化的原因，其实还有很多原因也会对山脉的变化造成影响，晴同学们看大屏幕（课件出示）三、总结延伸师：多种内外力作用引起的地球物质运动不断地改编者地球表面的形态。今天咱们探究的山脉变化就是多种因素共同影响山脉形态的过程。它们是怎么形成的呢？它们的变化会受到哪些因素的影响呢？请同学们课下多收集一些资料图片，今后的科学课我们会继续探究探索。附送：2019年五年级科学下册 第4单元 13山脉的变化教案2 翼教版教学目标：、 知道什么是风化作用及地表岩石不断破碎的原因。、 通过模拟实验验证岩石破碎的假设；从而推测出使岩石破碎的各种因素。、 用发展的观点看待地表岩石的变化。教学重点：指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。教学难点：推测出使岩石破碎的各种因素。教学准备：酒精灯、试管夹、玻璃、一杯冷水和多媒体课件等。教学过程：第一课时一、导入1、观看视频资料，感受“幼年山脉”和“老年山脉”的特征。二、探究新知1、小组讨论后回答：（1）幼年山脉和老年山脉在外形上有什么不同？（2）想象“老年山脉”在形成初期是什么样子的？为什么“老年山脉”会变成现在的样子？2、推测：山脉的变化受到哪些自然力量的作用？3、交流：进一步补充和完善自己的假设。4、小组根据自己的假设，设计模拟实验研究一种自然力量对山脉的影响。2、 汇报交流实验结果，认识风化作用。第