2019年六年级数学下册 第六章 整式的乘除复习教学设计4 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学下册 第六章 整式的乘除复习教学设计4 鲁教版五四制教学目标知识目标：1理解整式的乘除知识体系2熟练应用解决实际问题。 过程与方法：重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。教学重 点重点：理解整式的乘除，形成知识体系教学难 点难点：在掌握基本的运算法则之后，能够应用解决实际问题学情分 析学生在学习了整式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间教学准 备多媒体，投影教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课二次备课一、 个性学习（1）回顾并思考以下问题：1、 举例说明如何进行幂的相关运算，你是怎样得到这些运算法则的？2、 举例说明如何进行整式的乘法运算。3、 整式乘法公式有哪些？它们的特点是什么？4、 举例说明如何进行单项式除以单项式、多项式除以单项式的运算。5、 用自己的方式梳理本章的知识结构。（2）完成课本复习题1、4。二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）计算（1）（x+2y-3）（x-2y+3） （2）（a+b+c）2 （3）（x+3）2-x2 （4）（x+5）2-（x-2）（x-3）五、课堂检测（10分钟） （1）利用完全平方公式计算 六、小结与作业（5分钟）必做：选做：知识构建与板书设计反思与重建 附送：2019年六年级数学下册 第六章 整式的乘除复习教学设计5 鲁教版五四制教学目标知识目标：1理解整式的乘除知识体系2熟练应用解决实际问题。 过程与方法：重视学生对算理的理解，有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美。教学重 点重点：理解整式的乘除，形成知识体系教学难 点难点：在掌握基本的运算法则之后，能够应用解决实际问题学情分 析学生在学习了整式的加减的基础上再来学习整式的乘除，让学生有了一个梯度和螺旋上升的空间教学准 备多媒体，投影教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课二次备课二、 个性学习1、 完成同步训练单元检测2、 对照教师出示习题答案自主改错二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1、利用乘法公式计算： 2、试说明：是一个完全平方式。3、 先化简，在求值：，其中，。五、课堂检测（10分钟） 1）。已知，求的值。2）已知是完全平方式，则的值为多少？3）已知，化简知识构建与板书设计小结：在发展推理能力和有条理的语言、符号表达